兩人突然推讓了起來，讓許念都有些茫然。
這咋回事？
張教授雖然很心動，但還是果斷地搖了搖頭，“不妥不妥，我覺得你很有指導學生寫論文的潛質。
你看看你下面的研究生不是在延畢過後答辯都過了嗎？”
沈教授：“呵呵！那是我沒招了！論指導論文還是老張你行，大半學生全部打回，到最後都順利畢業，你指導論文的功力還是比我強啊！”
張教授：“那是我被求得沒法了！親自上手改的！”
許念這下子聽明白了，合著兩位教授都被自己的學生摧殘過，一聽到論文指導都PTSD了。
兩個教授你來我回，以論文為中心，學生為半徑，互相揭老底。
而一旁的許念聽得有滋有味，畢竟看到教授吐槽學生的事情可不常見啊！
也不知道是不是領導要求，後面都沒有老師過來這個辦公室，緊閉的門將外面的喧囂隔絕。
兩位上了歲數的教授你一言我一語，吵得面紅耳赤。
最後還是許念擔心人老了有高血壓，默默站出來化解了這波爭吵。
“教授，其實我應該可以自己寫論文的。”
許念雖然不會，但是她可以學啊！
像發表SCI這種，都是有固定要求，她只需要按照發表的要求將論文寫好就行。
許念覺得論文應該不會那麼難寫。
事實證明確實如此，只不過要求學術論文規範而已。
摘要、引言、預備知識、核心證明、結論、參考文獻。
至於初稿交給哪位數論領域的專家學者？
許念轉頭看向身邊兩位教授，這不是現成的人選嗎？
張教授和沈教授坐在一塊看著論文，時不時點頭，提出的幾個問題都是無足輕重的小問題。
到最後張教授長嘆一聲，“要是我的學生寫論文能寫成像許小友這樣的，我覺得我的白頭髮都要少一半！”
想到自己的學生，張教授就覺得頭疼。
他是不愛帶學生，但這又是學校要求，結果放眼望去，好苗子沒幾個，全是歪瓜裂棗！
歪瓜裂棗們：張教授，不是俺們不給力！實在是你太嚴格了啊！
只要有一點不對就打回重寫，這樣的日子張教授的學生不知道重複了多少次。
許唸對論文進行最後的潤色，這也意味著證明周氏猜測成立的論文完成了。
沈教授止不住地點頭，“不錯不錯，打算發那個期刊？”
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