皇太孫殿下竟然如此看重他們！不僅認可他們的學問，更認可他們的品行和能力，將如此重要的外交使命託付！
吐蕃雖遠，環境或許艱苦，番邦或許粗野。
但這不正是“天將降大任”的考驗嗎？
不正是實踐聖人“修身、齊家、治國、平天下”理想，將王化播於蠻荒的絕佳機會嗎？
“殿下！” 齊泰率先離座，撩袍跪倒，因為激動，聲音都有些發顫，“殿下信重，臣……臣感激涕零！若能得奉王命，出使吐蕃，宣朝廷威德，布聖人教化，臣縱粉身碎骨，亦在所不辭！定不負殿下知遇之恩！”
黃子澄也緊跟著跪倒，語氣更加激動：“殿下不以臣愚陋，委以重任，此乃臣畢生之榮！吐蕃小邦，不識王化，正需聖賢之道以啟其蒙！臣願效張騫、班超之故，雖遠必至，雖險必行！必使彼輩知我天朝不可犯，聖教不可違！殿下厚恩，臣萬死難報！”
兩人語氣斬釘截鐵，面色因熱血上湧而潮紅，眼中燃燒著被理想點燃的火焰。
然而，就在這激昂澎湃的表態瞬間，朱雄英那洞察入微的目光，還是捕捉到了幾絲轉瞬即逝的漣漪——
黃子澄在叩首時，那緊貼地面的指尖幾不可察地蜷縮了一下，似乎無意識地觸碰到了“雖險必行”四字背後，那片陌生高原可能存在的真實艱險。
而齊泰，儘管眼神堅定，但在聽到“持節前往”時，眼底深處曾掠過一瞬極淡的空落。
那並非畏懼，更像是一種文人驟然脫離舒適環境的本能悵惘，以及對自身“宣教”能力的自我懷疑。
但這些細微的波瀾，迅速被建功立業”、“青史留名”的野望所淹沒。
「看，理想主義者的熱情，終究能壓倒本能的遲疑與對未知的憂慮。」
「或許正是他們最可貴，也最容易被利用的特質。」
看著眼前激動得難以自持的二人，朱雄英心中那複雜的荒誕感愈發清晰，但也更堅定了他的選擇。
「這份赤誠，這份理想，若是用在京城，捲入未來可能更復雜的朝局，或許只會釀成更大的悲劇。」
「不如導向外部，在另一片天地裡，為我所用，成敗皆有所值。」
「罷了，今生既然讓我遇到了，就為你們，也為大明，換一條路吧。」
「去吐蕃，跟他們講講你們的‘華夷之辨’、‘君臣大義’。」
「在那裡，你們的‘剛直’、‘氣節’和‘理想’，或許能碰撞出不一樣的火花。」
他心中念頭飛轉，面上卻是露出深受感動的神色，連忙虛扶道：
“二位先生快快請起！本王深知二位才學品行，必能不辱使命。然此事關係非小，出使人選，需朝廷最終定奪。本王，定會在皇爺爺與父王面前，力陳二位先生之才德，竭力舉薦。”
這話既是鼓勵，亦留有餘地。
但聽在齊泰、黃子澄耳中，不啻於天籟之音！
若皇太孫殿下親自舉薦，此事便有七八成把握！
“殿下提攜之恩，臣等沒齒難忘！” 二人再次叩首，聲音都有些哽咽了。
他們似乎已經看到自己手持節杖，屹立於吐蕃王宮之前，慷慨陳詞，令吐蕃贊普與群臣折服的場景，看到青史之上，濃墨重彩書寫的“大明宣諭使”之名。
“二位先生且先回去，可私下做些準備，查閱吐蕃風物地理、宗教習俗之記載，亦需保重身體，吐蕃地處高原，氣候與中原迥異。”
。樣模主明的全周慮考下臣為副一然儼，囑叮言溫英雄朱
。下應激人二 ”！厚下殿負不，備準心當定！誨教下殿遵謹等臣！是“
。了下退人二讓便英雄朱，話的安勵勉句幾了說又
。志鬥揚昂種一著都影背連，力有促急顯更時來比伐步那，去離澄子黃、泰齊著看
。靜寧歸重房書，中椅回坐緩緩英雄朱
。放回中腦在幕幕一那才方讓，涼微的來傳壁瓷著是只，喝有沒，盞茶的涼已早起端他
。索思的沉深更為轉，去然悄，度弧的長深味意那角
”。慧智迴迂的地落想理將與，知認的雜複間世對是，的缺。乏缺不皆……識學、氣勇、想理、熱“
。結總在似又，判評在似，語自聲低他
”。此於止不可或，言而國於然。路問石投是，威宣與戒懲是然固，行之蕃吐番此“
”。行此枉不便，子種粒一下播，隙一開鑿只怕哪，上地土的同不然截片那在，章文樂禮華中我以能，人二此若“
”？索探種一是不嘗何這“
”？紮否能，間之仰信與川山異迥在，教文威德之明大我索探“
”？麼什出撞會，時’外化‘的正真面直在，式方與念信其，夫大士家儒的型典般這澄子黃、泰齊如索探“
”？變改整調要需是還，拔不韌堅是“
”。多之其何邦之化教待有、地之附新，大之其何下天這……言流清、儒宿學飽他其有還或，滿期制守孺孝方若，後日“
。現浮中心他在，廓想構的”權“或”置安“純單越超個一
——驗試策國的期長項一為以可許或這
。沿前的合融化文與拓開外對至導引，量能”流清“的粹純於過念理部將
。才人的”用致世經“正真選篩或鍊錘中踐實在能更，張擴力武領引至甚助輔力之明文以能又，突衝念理的能可部解緩既
。為而勢順，化默移潛需都切一這，然當
。”始“的要重而調低次一，石金試塊一第是便，行之蕃吐次此
。定堅而明清得變新重目，盞茶下放他
。迫不容從子落，開擺然已盤棋
。棋的患部解化、工臣馭駕局一是只不已這但
。局棋的力響影久持與彈外其建構何如國帝個一至乃、位定找尋間地天闊廣更在何如才人的質特同不、延外向何如明文乎關盤一是更這
。下步一步一要棋，走步一步一要路
。遠高發愈亦，及所目，健穩發愈已，手之棋執而
