1995年9月18日，星期一。
上週六複查時李醫生那句“5.0”還在耳朵邊兒上嗡嗡響，清晰的世界是回來了，可我心裡頭一點兒也樂呵不起來。
為啥？眼前是清楚了，可腦子裡那堆因為前幾周看黑板像隔了毛玻璃、外加被迫當睜眼瞎而落下的功課，簡直比費政老師畫的那鬼畫符電路圖還讓人抓瞎！
物理課本攤在桌上，上面那堆彎彎繞繞的線和方塊符號，對我露著嘲諷的牙。
追？李醫生那“少用眼！多休息！”的緊箍咒比孫老師的京片子還魔性，在腦殼裡迴圈播放。
不追？中考那尊大佛可不會等我這個掉隊的倒黴蛋兒喝牛奶補腦！
正對著課本上那團糾纏不清的玩意兒愁得想薅自己頭髮呢，“啪！”一聲脆響，一摞磚頭似的筆記本就砸我桌上了，粉筆灰都震起一層。
抬頭，正撞上慕容曉曉那雙亮得能當探照燈使的眼睛。
“羽哥哥！發什麼呆呢！”她脆生生的聲音帶著股不容置疑的勁兒，手指頭差點戳到我鼻尖，“眼藥水也按時滴了！該閉目養神就閉眼！瞅你那眉毛擰得，都能夾死蚊子了！”
我下意識揉了揉眉心，剛想開口，她下巴一揚，點了點那摞本子：“喏，你的‘救命稻草’駕到——‘陳莫羽·專屬課堂實錄（曉曉謄抄版）’！還熱乎著呢，剛出鍋！墨水味兒都沒散！”
她雙手往小腰上一叉，那頭標誌性的凌亂齊耳短髮跟著晃了晃，活像個小號的楚霸王要發兵點將：“聽好了！羽哥哥！從今兒起，上課你就一個任務——給我把耳朵支稜起來，當倆雷達使！梁老師的花體字、費老師的鬼畫符、老師敲黑板梆梆響強調的地方、連哪個倒黴蛋兒又被粉筆頭點名了……統統，歸本姑娘管！”
她又用力拍了拍那摞筆記，震得我桌子腿兒都跟著顫悠：“打今兒起，我就是你的‘眼睛’！孫老師親口封的‘戰略分工’，懂？抗議？駁回！上訴？駁回！”
得，班主任的金字招牌都祭出來了。
我張了張嘴，那句“太麻煩你了”愣是給噎回去了，心裡頭卻像被曉曉那擰耳功不輕不重地擰了一下，又酸又脹，還咕嘟咕嘟冒起一股說不清道不明的暖泡兒。
“可是……”我試圖掙扎一下，“費老師那圖，你畫得……”
“閉嘴！”她柳眉一豎，“瞧不起誰呢？費老師畫迷宮，本姑娘就是最牛的地圖測繪員！保證原汁原味，一個電阻絲都不帶錯的！你就負責豎起耳朵聽，把關鍵邏輯裝進腦子裡！眼睛，省著點用！懂？”
看著她那副“這事兒就這麼定了”的架勢，我所有的話都咽回了肚子裡，只剩點頭的份兒：“懂……懂了！”
於是乎，1995年初秋這個週一的上午，初三（3）班的教室裡，上演了一齣“奇景”。我坐在孫老師欽點的第一排“黃金VIP專座”，努力調動全身的聽覺細胞，捕捉講臺上飄過來的每一個字兒、每一個解題的調調。我的眼睛，嘿，算是徹底解放了！再不用跟黑板上的蠅頭小楷死磕到底。
物理課，費政老師標誌性的大嗓門響起：“看好了啊！這個節點！電流到了這兒，就跟那三岔路口似的！它得選道兒走！並聯，懂不懂？並聯就是各走各的陽關道！”
我閉著眼，努力在腦子裡構建那“三岔路口”。
曉曉的筆尖在旁邊“唰唰唰”響得飛快，像急行軍。
“費老師畫箭頭了！”她突然壓低聲音，語速極快，“從正極出來，分三股，一股向上經過R1，一股直走R2，一股向下拐彎……哎哎，費老師！您慢點！那個電阻符號畫歪了！哦哦，改過來了……”
她一邊飛快記錄，一邊小聲同步著老師的繪圖過程，簡直像實況轉播。
“曉曉，向下拐彎那股，是接到哪了？”我閉著眼，忍不住問。
“笨！接到下面那個節點了！跟R1出來的匯合，再一起流向負極！”她頭也不抬，筆下不停，“看，像不像胖子把他藏床底下那點兒‘戰略儲備’零食大禮包，為了躲開李大爺的‘正義制裁光束’，愣是拆散了塞進好幾雙臭襪子裡頭？看著是分散了，東一包西一包的，可那總量，嘿，一點兒沒少！全在呢！”她自己先被這個天才比喻逗樂了，“噗嗤”一聲。
英語課，梁雁翎老師飄逸的花體字龍飛鳳舞。
“梁老師寫了句諺語！”曉曉的聲音又快又清晰，“‘A stitch in ti saves nine.’ 小洞不補，大洞吃苦！她敲黑板了！強調這個‘stitch’，針腳的意思，比喻及時的小補救！重點！可能考翻譯！”
我趕緊在腦子裡刻下這句話和解釋。
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