“別摸啦，”莉莉一邊扒飯，一邊瞥了我一眼，“曉曉姐已經給我發信息了，這兩天她們摸底考試，今天下午就考完了，一中那邊真嚴啊！估計這會兒曉曉姐正一邊扒飯，一邊複習呢！”
“哦？！她咋不跟我說呢？！”我心裡卻還是有點空落落的，“奇了怪了？！”
“御弟哥哥！你呀！只會讓曉曉姐分心！給你說，P用沒用！”莉莉地得意地剜了我一眼。
“好吧！好吧！P用沒有！沒有P用！”我倒是挺高興，畢竟知道曉曉的訊息了比什麼都強。
莉莉被我的自嘲逗笑了：“御弟哥哥，算你有自知之明！”
我想象著曉曉此刻眉頭微蹙專心備考的樣子，又像一個大傻子一樣，嘴咧開了花。
下午第一節是政治課。
戴玉老師今天穿了一件米白色的襯衫，領口挺括，顯得格外幹練又知性。
她輕快地走上講臺，將教案放下，目光掃過全班，微微一笑，開始了今天的課程。
“今天我們來講講，”她聲音清晰，故意停頓了一下，吸引住所有人的注意力，“商品經濟中的一個核心規律——價值規律。”
她在黑板上寫下這四個字，轉身時，手指輕輕點著板書。
“它啊，”戴玉老師雙手在空中微妙地一攏，彷彿真的托住了什麼東西，眼神變得有些神秘，“就像一隻……‘看不見的手’。”
她刻意壓低了聲音，製造出一種揭秘般的氛圍，幾個同學不自覺地向前傾了傾身子。
她放下手，恢復了她溫和的語調，開始舉例：“打個比方，就說咱們食堂的紅燒肉。”
一提到紅燒肉，下面幾個男生眼睛瞬間亮了，還有人下意識地嚥了下口水。
戴老師捕捉到這個細節，眼裡閃過一絲瞭然的笑意。
“為什麼有時候，你們跑得慢了點，它就沒了呢？”她攤開雙手，做出一個“消失”的動作，表情帶著點恰到好處的惋惜。
臺下響起一片心有慼慼焉的“是啊是啊”的嘀咕聲。
“因為啊，”她自問自答，伸出右手食指，代表“需求”，“想吃的人，多！”
接著，她又伸出左手食指，代表“供給”。
“鍋裡的肉，相對就那麼多。”她將兩根手指併攏，上下掂量著，“這一多一少之間，它的價值，或者說它的‘搶手程度’，就體現出來了。這就叫供求影響價格。”
她講得深入淺出，不少同學跟著點頭。
這時，戴老師話鋒一轉，臉上露出一種“這種想法很可愛但行不通”的調侃表情：“但是呢，如果你試圖違背這個規律……”
她微微搖頭，目光溫和地掃過全班，像是在看一群異想天開的孩子。
“比如，幻想一下，”她模仿著討價還價的樣子，比劃著。
“用五個饅頭，”她左手虛抓，彷彿拿著五個饅頭，然後右手指向想象中的紅燒肉碗，“就能換一份油亮亮、香噴噴的紅燒肉？”
這個誇張的對比讓臺下爆發出一陣鬨笑，連她自己都忍不住笑了。
“或者，”她收起笑容，做出一個仰望天空、雙手祈禱的姿勢，語氣變得夢幻，“指望哪天走著走著，天上‘啪嗒’掉下一份紅燒肉餡餅？”
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