1996年8月16日，星期五，農曆七月初三，晴。
上午第三四節地理課上。
“同學們看，赤道地區受熱最多，空氣上升，形成低壓帶；而極地寒冷，空氣下沉，形成高壓帶……”林牧歌老師一邊說著，一邊用彩色粉筆在黑板上畫出幾個圓圈和箭頭。
她今天穿了件淺藍色牛仔褲配白色T恤，完美勾勒出高挑婀娜的身材，濃密的披肩捲髮隨意攏在一側，露出線條優美的側臉——明眸如水，鼻樑挺秀，說話時唇形柔美動人，笑起來眼角微微上揚，帶著幾分俏皮與智慧。
“這之間的氣壓差異，就推動了全球性的大氣運動。”她轉身時，陽光恰好透過窗戶灑在她身上，彷彿給她鍍上了一層金邊。
我盯著黑板上的三圈環流示意圖，那些彩色的箭頭彷彿活了過來，化作一道道氣流在眼前交織盤旋。
忽然想起曉曉曾經在藤蘿架下說過的話：“風要是能有顏色該多好啊，這樣我就能看見羽哥哥想我的時候，風是從哪個方向吹來的了。”
“所以說，風不是亂吹的，”林牧歌轉身一笑，粉筆頭在指尖轉了個圈，動作優雅靈動，“是有規律的——就像咱們班某些同學的心情，忽高忽低，也是有規律的。”
大家鬨笑起來。
我旁邊的莉莉用胳膊肘捅我：“羽先生，說你呢，一聽曉曉姐今晚要回來，氣壓直接降到赤道水平。”
我瞟了她一眼，壓低聲音說：“莉莉，我這是副極地低壓好不，是深沉而有內涵的氣壓！”
她“噗”一聲笑出來，前排的張明轉過頭來湊熱鬧：“啥低壓高壓的，要我說啊，莫羽這狀態明明就是暖鋒過境——氣溫上升，陰轉晴，區域性地區有陣雨。”
“去你的！”我笑著捅了他的胳肢窩一下，“你才陣雨呢，呵呵！”
林老師抬頭看了我們一眼，挑眉問：“劉莉莉，陳莫羽，張明，你仨在那兒開全球氣候會議呢？要不要上來給大家講講副熱帶高壓的成因啊？”
她說話時手指輕輕點著講臺，腕部線條優美有力，一看就是經常運動的人。
全班又笑成一片。
莉莉趕緊舉手：“報告林老師，我在問莫羽是不是被赤道低壓傳染了，一臉魂不守舍的樣子。張明正在給他做天氣預報呢！”
我耳根子發燙，低頭嘟囔道：“林老師，我沒魂不守舍……”
手指無意識地轉著鋼筆，筆帽上那隻曉曉送的小恐龍掛飾晃來晃去。
這是曉曉送給我的，說噴火小恐龍能給我帶來好運。
林老師走下講臺，高跟鞋輕輕敲著水泥地，身姿挺拔優雅。
她笑著搖了搖頭說：“有些同學啊，表面上是在聽課，心思早就隨著西風飄到九霄雲外去了！要認真聽講啊！現在失去的光陰，將來是追不回來的！好啦！我們現在來看看副熱帶高壓帶和西風帶……”
她的聲音清亮悅耳，配合著生動的手勢，讓枯燥的地理知識都變得鮮活起來。
後排傳來幾聲竊笑。
莉莉衝我擠眉弄眼，用氣聲說：“說你呢，西風帶先生！”
我假裝沒看見，抓起筆在本子上亂畫大氣環流圖，畫著畫著卻畫成了曉曉的側臉。趕緊撕掉那頁紙，心虛地瞄了眼講臺。
下課鈴終於響了。
林牧歌一邊收拾教案一邊笑著說：“行啦，大氣環流講完了，你們的環流留著自己慢慢研究吧。同學們，下課！”
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