1997年9月22日 星期一 農曆八月廿一 天氣：晴，秋老虎最後的掙扎
第四周開始了。
早上到教室的時候，黑板上寫滿了字——是牛盾老師提前寫的，粉筆字歪歪扭扭，像是喝多了茶手又在抖：
磁場
磁感應強度：B = F/IL
安培力：F = BIL
方向：左手定則
我站在門口看了幾秒，腦子裡冒出一個問題：左手定則，那右手幹嘛？
曉曉已經坐在座位上了，正在翻物理課本。她今天穿了一件鵝黃色的長袖，頭髮紮成馬尾，耳朵上還是那對小銀耳釘。
“你來了？”她抬起頭看我，“預習了嗎？”
“預習了。”我在她旁邊坐下，“但是有個問題。”
“什麼問題？”
“左手定則用了左手，那右手呢？”
她愣了一下，然後笑了：“右手閒著。”
“那右手不是浪費了？”
“那你用右手寫作業的時候，左手不也閒著嗎？”
“那不一樣。”我說，“寫作業是右手的事，左手本來就不幹活。”
“那左手定則就是左手的事，右手本來就不幹活。”她學我的口氣。
我想了想，好像有點道理。
“那左撇子怎麼辦？”我又問。
“左撇子也用左手。”她說。
“那不是左撇子吃虧？”
“右撇子也用左手。”她笑了，“大家都用左手，公平。”
第一節課是物理。
牛盾老師走進教室，手裡拿著一個蹄形磁鐵、一根導線、一個電池，還有一個鐵架臺。他把東西往講臺上一放，零件碰撞的聲音叮叮噹噹的。
“上週講了恆定電流，這周講磁場。”他轉過身，指著黑板上的公式，“磁場是電學的重點，也是高考的重點。今天講磁場對電流的作用——安培力。”
他拿起蹄形磁鐵，放在講臺上，又拿了一根導線，架在鐵架臺上，用兩根導線把電池接上。
“你們看好了。”他合上開關。
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