1997年9月27日 星期六 農曆八月廿六 天氣：晴，秋風送爽
我到學校藤蘿架下的時候，曉曉已經坐在石桌旁了。
她今天穿了一件淡藍色的長袖，頭髮紮成馬尾，耳朵上那對小銀耳釘在陽光裡閃了一下。石桌上攤著課本和筆記本，風吹過來，書頁嘩啦啦地翻。
“來這麼早？”我把書包放下。
“十道題錯了六道，能不來早點兒嗎？”她頭也沒抬，筆在草稿紙上飛快地寫著什麼，“這道破題我算四遍了，答案回回不一樣。”
我湊過去看了一眼。是一道空間向量的綜合題，求異面直線的距離。草稿紙上密密麻麻寫滿了計算過程，每個得數旁邊都畫著問號。
“哪道？”
“就這個。”她把筆一扔，往石桌上一趴，“l?過A(0，0，0)，方向向量(1，0，0)；l?過B(0，1，1)，方向向量(0，1，1)。我算出來距離是0，可它倆又不相交，0算怎麼回事？”
我看了看題目，在草稿紙上畫了兩條線。
“你想啊，”我指著圖，“l?是x軸，l?在y-z平面裡是斜向上的。你看著它倆像不在一塊兒，但你從側面看——”
我把草稿紙豎起來給她看。
她盯著紙看了三秒，忽然一拍桌子：“我明白了！它倆其實在一個平面裡！這題出的太缺德了，故意畫得跟真的似的。”
“缺德歸缺德，你不是做出來了嗎？”
“四遍才做出來。”她把正確答案工工整整抄在本子上，合上習題冊，“算了，換一科。下週物理講帶電粒子，你預習了沒？”
“預習了。”
“那我考考你。”她坐直了身子，擺出一副老師的架勢，“帶電粒子垂直射進磁場，走什麼軌跡？”
“圓周運動。”
“半徑怎麼算？”
“R＝/qB。”
“週期呢？”
“T＝2πqB。”
她點點頭，翻開習題冊：“行，做題。我挑了三道，你做做看。”
第一道求半徑，第二道求週期，我很快就寫完了。第三道求偏轉角，我畫了半天圖，連圓心在哪兒都找不著。
“怎麼不動筆了？”她湊過來。
“圓心找不著。”
她看了看題，拿過我的筆，在圖上一畫：“速度的垂線和絃的中垂線交一塊兒，圓心不就出來了？這招兒上週剛教過你，又忘了？”
“沒忘，就是沒反應過來。”
“你就是不動腦子。”她嘴上這麼說，手裡的筆卻沒停，一步一步把過程寫給我看。
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