1997年10月24日，星期五，農曆九月廿三，天氣：晴轉多雲，晚風微涼。
早上到教室的時候，王強正對著化學課本唸唸有詞。
“強子，背什麼呢？”我走過去問道。
“勒夏特列原理。”他抬起頭，一臉痛苦，“羽哥，這玩意兒怎麼跟繞口令似的？‘如果改變影響平衡的一個條件，平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動’——減弱改變？那到底是變還是不變？”
“變。但變得少一點。”我解釋道。
“那不就是和稀泥嗎？”王強一拍桌子，“你推它，它躲你，但躲得不利索，最後還是被你推著走了。”
我愣了一下，然後笑了：“強子，你這個比喻，張老師聽了肯定表揚你。”
“真的？”王強眼睛亮了。
“真的。比教科書形象多了。”我肯定道。
第一節課是化學。
張雲峰老師走進教室，手裡拿著一根試管架，上面架著幾支試管，裡面裝著棕黃色的液體。
“今天講化學平衡。”他把試管舉起來，“這是氯化鐵和硫氰酸鉀的反應，生成硫氰酸鐵，血紅色。你們看——”
他往一支試管裡滴了幾滴氯化鐵，溶液顏色變深了。又往另一支試管裡滴了幾滴硫氰酸鉀，顏色也變深了。
“增加反應物濃度，平衡正向移動。這就是勒夏特列原理——改變條件，平衡向減弱改變的方向移動。”
他在黑板上寫下原理，轉過身：“誰來說說，如果我想讓平衡逆向移動，應該怎麼辦？”
王強舉手了。
張雲峰老師眉毛挑起來：“王強，你說。”
王強站起來，胸有成竹地說：“加生成物。或者減少反應物。反正就是——和稀泥。你推它，它躲你，但最後還是被你推著走了。”
張老師愣了一下，然後笑了，笑得前仰後合：“和稀泥？強子，你這個比喻，我教了這麼多年書，頭一回聽到。”
“那對不對？”王強緊張地問。
“對。而且特別形象。”張老師點點頭，“你以後複習，就記住‘和稀泥’三個字，勒夏特列原理就跑不了了。”
王強高興得臉都紅了，一屁股坐下的時候差點把試管架撞翻。
曉曉在旁邊小聲說：“強子最近開掛了吧？物理開竅，化學也開竅。”
“簽了軍令狀的人，不一樣。”我笑著回應。
中午吃飯的時候，周博和張明從理（1）班跑過來，端著飯盒坐到我們對面。
“羽哥！大新聞！”周博壓低聲音，但嗓門還是大得整層樓都能聽見，“高旭紅，化學競賽省二等獎！”
“真的？”我放下筷子。
“真的！今天上午費政老師在班上宣佈的。老費高興得差點把眼鏡推飛了。”張明推了推自己的眼鏡，“高旭紅那傢伙，平時不聲不響的，化學是真牛。”
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