1997年11月6日，星期四，農曆十月初七，晴轉多雲。
早上到教室的時候，王強正對著一張世界地圖唸唸有詞。
“赤道低壓，副熱帶高氣壓帶，副極地低氣壓帶，極地高氣壓帶——”王強抬起頭，一臉困惑，“羽哥，赤道為什麼是低壓？赤道不是最熱嗎？熱空氣上升，不應該形成高壓嗎？”
“熱空氣上升，地面氣壓降低，所以是低壓。上升的氣流在高空堆積，形成高壓，但那是在高空，不是地面。”我在草稿紙上畫了一個圈，“地面是低壓，高空是高壓。這叫熱力環流。”
王強盯著圖看了幾秒，忽然一拍桌子：“我懂了！赤道低壓帶是地球的‘空調外機’——熱風吹上去，冷風降下來！”
曉曉正好走進教室，把茶葉蛋放在我桌上，笑了：“強子，你這個比喻，林老師聽了肯定表揚你。”
“真的？”王強眼睛亮了。
第一節課是地理。
林牧歌老師走進教室，披肩捲髮像周慧敏，身材婀娜。林老師今天穿了一件墨綠色的風衣，在黑板上寫下“大氣環流——三圈環流”。
“赤道地區終年高溫，空氣受熱上升，地面形成赤道低壓帶。上升的氣流在高空向南北分流，在南北緯30°附近堆積下沉，地面形成副熱帶高氣壓帶。這就是哈得來環流。”
林老師在黑板上畫了一個巨大的環流圈。
王強舉手了。
“王強，你說。”林老師點頭。
王強站起來，大聲說道：“林老師，赤道低壓帶是不是地球的‘空調外機’？熱風吹上去，冷風降下來。”
林老師愣了一下，然後笑了，笑得眼睛彎彎的：“空調外機？強子，你這個比喻太絕了。我教了這麼多年地理，頭一回聽到。”
“那對不對？”王強緊張地問。
“對。而且特別形象。你以後複習，就記住‘空調外機’——赤道低壓帶，就是把熱空氣往上送，送到高空再往兩邊分流。”林老師在黑板上寫下“空調外機”四個字，在旁邊畫了一個大拇指。
王強高興得臉都紅了。
下課的時候，林牧歌老師走到王強身邊表揚道：“王強，你地理最近進步很大。期中考試，能及格。”
“保證及格！”王強大聲說。
林老師笑了，拍了拍王強的肩膀，走了。
下午最後一節是班會課。孫平老師走進教室，臉上帶著一種讓人猜不透的笑容。孫老師把教案放在講臺上，掃視全班。
“下週一，期中考試。語文、數學、英語、政治、歷史，五門主科。你們準備得怎麼樣了？”
“準備好了！”全班齊聲回答。
“王強，你物理準備好了嗎？”孫老師點名。
“準備好了！”王強大聲說，“牛老師說我能及格！”
孫平老師推了推眼鏡，嘴角翹起來：“行。那我等著看你的成績。”
孫老師在黑板上寫下八個大字——“沉著冷靜，細心審題”。
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