1998年6月4日，星期四，農曆五月初十，多雲轉晴。
會考模擬成績在上午第三節課後貼了出來。
紅榜掛在主黑板旁邊的公告欄上，黑墨毛筆字，邊角壓著透明膠帶。
我站在人群后面等前面的人散了才走近。
語文、數學、英語、政治、歷史、地理，六門。
紅榜上，語文那一欄曉曉比我高了三分，地理她低了四分。
總分曉曉比我低了四分，名字在我下面兩行。
像隔著一條窄窄的河。
我看了兩秒，沒有繼續站下去。
中午的時候，曉曉在藤蘿架下等我。
石桌上放著一張地理卷子，折了角。
曉曉坐在石凳上，膝蓋併攏，雙手撐著石凳邊緣，腳尖輕輕點著地面。
我走過去坐下。曉曉什麼也沒說，把卷子推到我面前，手指在卷面上點了一下：
“你看。”
我低頭看。一道關於季風環流形成原因的簡答題。
曉曉的答案寫得工工整整，每一步推理都有依據：
“因此，東亞夏季風主要由海陸熱力差異和氣壓帶風帶季節性移動共同作用形成。”
答案是對的。但批改的紅筆在旁邊畫了一個叉。
“你答得是對的。”我說。
“對，但沒答全。”曉曉指著卷子上的紅字批註，指尖點在那一行批語上。
“標準答案還要加上‘南半球東南信風越過赤道偏轉為西南季風’。”
“你查過課本了？”我問曉曉。
“查了。”曉曉抬起頭看著我，嘴角帶著一絲無奈的笑意。
“上一次模擬，我在這道題上扣了兩分。”
“這次我查了課本，背了筆記，考前還特意畫了一遍圖。結果——”
“結果你還是忘了寫那一句。”我替曉曉說完了。
“嗯。”曉曉把卷子收起來疊好放回書包裡，拉鍊拉了一半停住了。
她側過頭來看我：“又踩進同一個坑裡了。一模一樣的錯法，連扣分位置都一樣。”
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