這番回答就是科學的定義，臺下的專家教授們微笑著衝駱一航點頭。
駱一航向他們躬身回禮。
隨後又舉起話筒。
“回到剛才的話題。”
“後來，我們把小姑娘留了下來，使用育種4.0技術，分析出她的土豆高產的原因。”
“簡單來講，她將土豆體內澱粉轉化酶的控制閥給敲掉了，光合作用所產生的糖分，一齣現就被轉化成了澱粉。所以土豆長的又大又快，卻非常難吃。”
“再採用分子標記法，輻射誘導等方式，將這一特性成功轉移到了一個名為74-128的土豆品種身上。”
觀測、實驗、分析，並可複製。
這就是剛才駱一航所說“科學”的一個具體表現，完全符合定義。
“那麼，研究是什麼？”
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駱一航又問出一個問題。
不過這回他很快就自己回答。
“研究，就是在科學成果的基礎上，明確一個目標或問題，遵循一定的方法論，可能包括新理論的提出、新方法的開發或現有知識的擴充套件，指導並進行的探索過程。在研究的基礎上，還可以進一步開發和完善原型，使其成為一個更加成熟和實用的產品。”
這話有些拗口，不過沒關係，馬上樣例又來了。
“之後，我們的育種4.0實驗室，以首席科學家文英為首的研究團隊，在小姑娘成果的基礎上，對這一特性進行了強化，培育出更高產，高產到誇張，但是更難吃，小豬都不吃的土豆品種，而且更難看。”
這當然是玩笑話。
“大家請看，以目的為導向，遵循一定方法，一步步開發並完善，使其成為成熟和實用的產品。”
駱一航按動控制器，身後大螢幕再次切換。
出現一張流程圖。
就是秋雁九號F1到F4代的迭代演變。
——
育種4.0就如文英所說，是設計出一個作物。
過於先進，冷不丁看見有點驚悚。
所以駱一航才做了那麼多鋪墊。
好在介紹的過程中，耳機裡傳來褚傑那邊傳達的輿情監控，絕大部分網友還是很理智的，討論的多是神奇、驚訝、震撼。
震驚於科學技術都發展成這樣子了，跟魔法似的。
零星一些反對者形不成氣候。
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