“上官姓氏出自羋姓……”
上官儀感激地望著講臺上侃侃而談的鄭夫子，沒想到他對上官姓氏如此熟悉，只聽鄭夫子又講：“與你們一起在此求學的上官學子的先祖上官桀，漢武帝時任太僕。武帝臨終時，任霍光為大司馬大將軍，上官桀為左將軍並封為安陽侯。後來上官桀與霍光結為親家，他的兒子上官安娶了霍光的女兒，上官安的女兒年僅六歲就成為皇后，上官安被任命為驃騎將軍，封為桑樂侯。”
眾學子都在凝神傾聽，“元平元年，漢昭帝去世。上官皇后成為皇太后，隨後，霍光迎立漢武帝的曾孫劉詢為帝，就是漢宣帝。上官氏成為史上最年輕的太皇太后。”
鄭夫子的目光掃向張景雲和陳明生：“上官姓氏有許多曾經功勳卓著的祖先。上官學子的父親是前朝江都宮的都監，深受前朝陛下的信任，也有十分顯赫的經歷。上官學子之所以成為你們口中的孤兒、沙彌，是因為他的父親在江都宮兵變中為保護陛下力戰叛賊。叛賊殺了他的全部親人，只有他一人逃了出來。當年，為躲避追殺，他不得不自行剃度為僧。”
鄭夫子說到這裡，整個教室鴉雀無聲，片刻，張景雲和陳明生雙雙走到上官儀面前，深深一禮：“對不起，我們錯了，有眼無珠！”
“我以為，兩位學兄的錯誤不在於不知道上官姓氏。其錯在於，你們認為貧苦人家的孩子就不該來這裡求學，不應該與你們為伍。”上官儀沒有給兩人面子，回的話很尖銳。
張景雲和陳明生悻悻低頭回到座位上。
“從今天起，我們將一起學習，內容有儒家經典中的《西書五經》，就是《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》及《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》，這些是必學之本。要學史學，研讀《史記》、《漢書》等正史，瞭解歷代興衰。要學文學，學習詩詞歌賦的創作與鑑賞，還要學 法律和《九章算術》……”
鄭夫子緩緩展開書簡道：“《詩經》一書，集西周初年至春秋中葉五百載詩歌精華，三百零五篇，也稱《詩三百》。”
“哪位可以回答，儒家何以尊《詩經》為圭臬？”
楊雲旗站起來，拱手行禮後道，“學生以為，儒家之所以尊《詩經》為經典，蓋因其內容廣博，囊括社會永珍，且手法獨特，賦、比、興並用，意境深遠。”
“這個楊雲旗，人小膽大，看來還讀了一些書。”望著前面座位上楊雲旗瘦小的藍色背影，上官儀的思想不禁開了小差。
鄭先生頷首微笑，“所言極是，《詩經》依內容分風、雅、頌三部分。風者，地方民歌之集；雅者，朝廷樂歌之匯；頌者，宗廟樂歌之屬。三者各具風韻。”
鄭夫子的目光再次掃向學子們，”爾等可曾涉獵其中名篇？”
彭勝站起來，遲疑一下才說，“學生曾讀《關雎》，其中‘關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑’之句，尤為動人。每讀至此，河洲雎鳩、窈窕淑女之景，躍然眼前，令學生心馳神往。”
下面有輕微的笑聲響起。彭勝不慌不忙坐下，不因笑聲而自慚。
鄭老先生卻讚許頷首，“看來你對《關雎》的理解，還頗為透徹。《詩經》的開篇就是《關雎》，在意境和用詞上，堪稱典範。然，《詩經》中還有諸多動人篇章，如《采薇》、《葛覃》、《鹿鳴》等，篇篇皆有獨特的韻味，值得深研細讀。”
張越石站起來答：“學生涉獵《采薇》時，其中的“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”之句，令學生感慨萬千。此句包含太豐富的色彩，太深沉的情懷，含蓄深永，味之無盡！”
老先生感慨道：“此生所感，正是《詩經》的魅力之所在。它不僅是詩歌之集，更是囊括了社會生活的方方面面。”
張楚金道：“學生有一惑不解，為何《詩經》中很多篇章，皆洋溢著對愛情之嚮往與追求？難道在那個時代，愛情己如此重要？”
鄭夫子微笑，“此生所問，恰為《詩經》值得深究之問題。《詩經》中諸多篇章，透過描繪男女愛情，語言質樸而意境深遠，表達嚮往美好生活的真實情感。這種情感，難道不是人性本質和社會進步的真實反映嗎？”
張楚金恍然大悟，“原來如此！學生昔日只知《詩經》之美，未曾深究其背後深意。”
鄭夫子望向最後一排的上官儀，“上官學子，你讀過《詩經》嗎？”
上官儀起身，恭恭敬敬道，“回夫子，學生讀過《詩經》。”
“讀過一些什麼詩，背一首聽聽。”
“好的。”上官儀忽然想打趣一下，“碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧……”
“哈哈哈……”大家都笑起來，鄭夫子嘴角也上揚了。前面座位上的楊雲旗更是笑得咳出來，道：“這首詩，幼兒也會背的。”
“他能背這首詩就不錯了。”張景雲譏諷道。
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