時間似水，無聲流淌。
兩天，轉瞬即逝。
今天是個難得的晴天。像普利沃爾日耶這樣的地方，即使處在俄羅斯南端，卻也到了中高緯度，又毗鄰海洋，水汽充足，一年也難見幾回晴天。
交流會在今天開啟，也算是選了個黃道吉日。
亞拉拉特沒有領導講話那一套，準確來說……這所學院神秘得有點過頭了。迄今為止，沒有人知道這所學院的校長是誰，只知其代號——“Phoenix”，“鳳凰”。
學院官方沒有這位校長的照片，每次重要會議，都由他的固定秘書出席，負責“鳳凰”校長的各項決議。據秘書自述，這位“鳳凰”校長正在某個地方追查龍族足跡，無暇他顧，所以學院的大小事務都交由管理團隊和校董們處理。
校長對管理團隊充滿信心，每一位教授都是他精挑細選的天才，他相信這群天才能搞定一切問題。
於是，交流會的主持人便被定為了接待過曼斯的杜曼科夫。他操著一口俄羅斯腔的英語，在操場主席臺上宣佈交流會正式開始。
說是交流會，但前兩天的內容更像是遊園會。
操場搭建了不少臨時板房，從學生們需要學習的鍊金術到辯論賽，一應俱全。理論方面也從理工科的前沿知識橫跨到社會學意識形態。
不限人數，不限次數，主辦方會為每場競賽的前三名配發印有亞拉拉特學院徽章“諾亞方舟”的鍍金獎章。數量由三遞減。
兩日後，亞拉拉特學院根據獎章比例，向下取整，決定最後一日團體賽每一方勢力所能派出的團體賽學生數量。
要是某個學院或勢力不幸未能獲取任何獎章，那便在最後一日自動淘汰，成為最早備戰下賽季的勢力。
用杜曼科夫的說法，前兩天的小比賽是為了檢驗老師們的教學水平，看看學校教授給學生們的知識，到底掌握了多少。
亞拉拉特學院的管理團隊們認為，交流會不僅要對學生的質量作出評價，學院的教學水平也要納入評價。
鍊金術和理論知識，正是檢驗一個勢力教學成果的試金石。
杜曼科夫事先並未進行相關通知，所以這一手打了大家一個措手不及。
帶隊的教授們齊齊找上曼斯，希望這位名頭夠大的教授能跟他們站在一起，大家步調統一，找杜曼科夫和亞拉拉特學院要個說法。這和他們理解的“交流會”完全不同，亞拉拉特事先不發任何宣告，擺明是想搶佔先機。
曼斯也對杜曼科夫的做法頗有微詞。但他知道這群人是什麼想法，他們只是把他當成出頭鳥，希望卡塞爾學院帶頭衝，他們好跟在後面撿漏。
曼斯自然不會去做這個出頭鳥。於是他告訴聯合起來的教授們，抗議，他可以代表卡塞爾學院參加。
交流會畢竟是亞拉拉特學院辦得不地道，大家抗議，合情合理。
但他只是一個教授，沒資格領導大家討要說法，他建議各位教授就此情況向各自的學院緊急上報，大家聽從學院安排。
一眾教授見曼斯不上套，只能退而求其次，一邊向亞拉拉特學院發出抗議，一邊把目前的情況向上彙報。
有兩股勢力直接宣佈了棄權。
雙方分別來自南美與澳洲。本就是混血種世界的三流勢力，此行只為帶新人見世面，而非打擊信心。賽制對他們極其不利，自然沒有了參與的必要。
於是交流會對他們來說便成了旅遊學習。
還剩下7方勢力。除了卡塞爾學院以外，剩下5方默契的把亞拉拉特學院的學生們當成了優先攻擊的“靶子”。
……
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