李寬願意花費精力財力在嶽州搞教育的初心其實很上不得檯面。
他沒有什麼雄心壯志，僅僅是想靠著技術優勢自保，享受安定富貴的生活的同時，順便在這個世界上留下自己的痕跡，證明自己來過。
一開始，只是在王府裡教些學生，沒什麼難度，直接在自己的學生身上覆制一下前世受教育的過程就行。
可當他取得小範圍的成功後，想要把這種模式推廣開的時候，卻發現事情遠沒有他想的那樣簡單。
他遇到的最大阻礙便是後世知識體系與本土社會觀念之間的衝突，其次才是缺乏合格的師資資源。
普通人是智慧與愚昧並存的，唐朝的人有自己的生存哲學和理解世界的邏輯，與後世有著很大的不同。
就像是人人都知道讀書有用，但卻很少有普通百姓願意把自己的孩子送到學堂讀書。
因為在這個時代，人們更知道讀書的投入巨大，也知道即便是自己的孩子讀了書，也讀出了名堂，在事事講出身的環境中，他們的孩子也沒有什麼出路。
與其耗費時間資源去賭一條明知道沒有前途的路，讓家中的孩子早些投入到農業生產當中，掌握基本的生存技能，反而是價效比更高的選擇。
即便是李寬免掉了縣學的學費，還提供所有的學習生活所需，僅僅是讓學生呆在學校裡學習，都少有家庭願意把所有的適齡孩子送到縣學來。
嶽州的百姓還念著楚王的好，孩子多的家庭還會讓一兩個孩子到縣學報到，讓許敬宗和張大有他們勉強完成了一半的招生計劃。
潭州那邊的招生情況更糟糕。
不說是李寬，就連朝廷在潭州的公信力還沒有恢復，潭州的八所縣學只招收到了不到五百個學生，其中一半還是孤兒和流民的孩子。
用張大有的話說，“我們縣學督查署現在是拿著錢糧都不知道怎麼花。”
李寬給兩州教育留出來的資源僅次於修水利工程，杜楚客眼紅的很，招不到足夠的學生，剩下的錢糧州府自然要收回的。
如果不是許敬宗如今掌管著嶽州都督府的教育口，老杜早就拿這些教育資源去堵各處的窟窿了。
李寬現在也有種有錢沒地方花的惆悵感。
又是刮地皮又是敲竹槓的，算上琅琊王氏吐出來的那部分，他手裡就有超過一百二十萬貫閒置的資金沒地方花。
等到年底，海貿船隊回來，各地商行交割盈利，他就不是嶽州首富，而是江南首富了。
他也沒想到才過了三個來月，他的資金問題解決了，其他計劃卻是停滯不前。
回到廢墟空間裡，在大工作臺上攤開自己制定的發展計劃表，一個個的篩選當下可以進行的專案。
“擴大工業區規模？不行，專業技術人員數量無法滿足需求，至少還得等一兩年，工坊的第一批學徒才能出師，現在擴建工業區沒必要，還會影響原來的生產。”
“增加學校數量......不行不行，兩州一共十六家縣學都沒招滿呢，建那麼多學校有什麼用？也沒那麼多老師啊！”
“修路......這個倒是可以，水力工坊投入使用，水泥的產量就應該爆發式增長了，用來修路正好，還可以消化冬季的剩餘勞動力。記上！”
“修水利......目前工程量已經夠大了，這種事情急不來。不過可以提前規劃修一下水庫，保證工業區的用水和動力。記上！”
“還有什麼能花錢的地方......嗯，修碼頭，這個可以有，城陵磯碼頭的棧道現在只能停靠六百料的內河船，尖底大海船隻能一艘一艘入港裝卸貨物，效率太低了......”
“既然要修新的深水泊位，那造新式海船的專案也該提上日程了，那些敲詐來的造船匠沒造過大型的軟帆海船，得讓他們先練練手，積累一下相關的經驗。嗯，記上！”
“對了，機械工坊的規模還得擴大才行，潭州的那些礦口需要的排水機、軌道車、絞盤之類的東西可不少......”
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