後世的經驗證明，把支部放到連部的效果可以保證軍隊的可靠性和先進性，李寬便沒有理由放著現成的成功經驗不用。
事實上，若不是星火的組織規模還太小，無法完全覆蓋嶽州都督府、餘杭都督府、嶺南行營和南洋領地，李寬恨不得直接把支部下放到村子裡去。
軍民一把抓的效果肯定要比只在軍中鋪開效果好得多。
可惜他現在是有心無力，只能撿緊要的單位來執行。
軍隊中計程車兵來自五湖四海，等他們退役回到家鄉，也能作為星火發展的助力不是？
李寬其實還是很小心的，畢竟星火的理念對於李績等人來說有些過於驚世駭俗了。
於是李寬便模糊了星火支部的概念，以方便士兵教育管理、提高士兵的文化水平，來適應火器部隊作戰與管理為由，提出來設立心理導員和文化導員的建議。
可饒是如此，他的建議也遭到了李績、劉弘基等人的強烈反對。
“殿下，如此做看似是為了軍士們好，可軍士一旦想得太多，反而更不好管了！”李績道，“軍中需要的是聽話的軍士，而非教書先生。”
劉弘基也反對道，“楚王，臣知道您的想法多，可臣帶了大半輩子兵，太知道那些個士卒是個什麼德行了。”
“讓他們沙場上砍人腦袋好辦，讓他們讀書識字......一幫大老粗，您這便是強人所難了。”
李寬知道肯定有人不同意這樣做的。
別看二人說得是部隊管理上的問題，實際他們要表達的是不想其他人摻和部隊的事情。
在他們看來，士兵只要能打仗就好，完全沒必要讓他們有什麼其他的想法，那樣只會增加軍隊的管理難度。
而且這種事情很敏感，很容易讓他們這些老將聯想到“監軍”這個詞。
不管對皇帝和朝廷多麼忠誠的將領都不喜歡監軍的。
李寬沒有直接反駁二人，而是看向劉仁軌和蘇定方，“你們跟二位說說，士兵需不需要有文化。”
二人都是長期率領火器部隊的，自然知曉有知識計程車兵和文盲士兵之間的差別。
蘇定方道，“英國公，劉帥，火器部隊與冷兵器部隊最大的差別便是在裝備上，火器部隊的炮兵單位、傳令兵、輜重後勤、班排連的基層軍官必須識文斷字，還要懂得專門的軍事術語，才能搞懂彈道、發射藥用量，發揮出火炮的威力，才能準確無誤的傳達接受軍令，才能看懂地圖計算作戰物資消耗等等工作。”
“火器營能運轉，主要就是靠那些從嶽州出來的將門子弟和軍士，所以卑職同意殿下的安排。”
劉仁軌沒等他說完，便迫不及待道，“蘇將軍那邊還算好的，江南和江北艦隊才是真的缺少有文化的技術人員和軍官。”
“船隻維修、通訊、艦炮的操作維護、航行的海圖、航道圖，乃至有時候還需要船上有懂氣象、洋流和生物學、醫學的專業人員，才能保證艦船在海上不迷航、保證船隻安全、保證火力的輸出、保證船員的健康。”
“要卑職說，殿下還是太保守了，最好把綜合學院的學生都安排到軍中，唯有如此，火器部隊和艦隊才能完全發揮出戰鬥力。”
“現在的艦隊只能說是勉強能作戰而已，距離真正的強軍差得遠呢！”
“殿下，您別小氣，回頭臣到學院和縣學挑人，您可不能捨不得呢！”
李寬在桌子下面給他豎起了大拇指。
還是你小子膽子大啊！
