阿曜說，“但是我會數數！一、二、三……”
他開心地數到十。
林溪點點頭，先在白紙上寫下三個字，推到孩子們面前。
“周——”她指著第一個字，“玲玲父親的周。”
玲玲睜大眼睛，好好看。
“林——”她的指尖移到第二個字，“我的林，也是阿曜現在的姓氏。”
阿曜突然坐直了身子，緊緊盯著那個字，像是要把它刻進腦子裡。
“曜——”她在第三個字上點了點，“光明的意思。”
“林曜。”阿曜小聲念著自己的名字，眼睛亮晶晶的。
第一堂課，林溪只教了六個字：周、林、曜、玲、人、口。
她教得很有耐心，每個字都拆開講解結構，還讓兩個孩子用鉛筆在田字格里練習。
“人字像不像兩條腿站著？”她握著阿曜的手，帶他一筆一劃地寫。
“像！”阿曜興奮地說，“那字就像張開的嘴巴！”
玲玲抿嘴笑的開心，在練習本上工工整整地寫了個“周”字。
識字課結束後是算數。
林溪取出準備好的小石子：“阿曜，給我三顆石子。”
男孩認真數出三顆推過來。
“玲玲，再給我兩顆。”
小女孩仔細挑了兩顆放在一起。
“現在一共多少顆？”
兩個孩子低頭數起來：“一、二、三、四、五！”
“這就是加法。”林溪在紙上寫下“3+2=5”。
“明天我們學減法。”
周偉在廚房準備午飯時，不時探頭看看。
見他女兒握著鉛筆認真寫字的樣子，這個飽經風霜的漢子眼眶有些發熱。
真好。
課間休息時，林溪給兩個小孩一人一個取出蘋果。
阿曜一邊啃蘋果一邊翻看課本里的插圖，指著一幅田園風光的畫面問：“姐姐，世界上真的有這樣的地方嗎？”
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