聽到李麗質的解釋，林言這才知道自己鬧了個大笑話。
古人只是古，不是傻，古人自然會有一套辨別身份的信物。
這些木牌上面都鑽有孔，上面繫了一根繩子，這些學生接過木牌後便將木牌掛到脖子上。
林言看著這些戴著木牌的學生，恍惚間，林言感覺好像是看到現代社會戴著校牌的學生似的。
很快三個班級的學生都聚到三個老師的身邊。
確認所有的學生都到齊之後，三個老師便帶著各自的學生返回教室。
教室裡，每個座位上都擺放著一本《急就篇》，旁邊還擺放著沙盤。
老師安排學生坐到座位上，這些學生年齡從六歲到十五歲都有，所以老師安排年齡小的坐在前面，年齡大的坐在後面。
安排學生坐好了之後，老師說了一下開場白之後便開始教學了。
只見老師拿起粉筆在黑板上寫下“宋延年，鄭子方”六個大字。
隨後老師便開始教這些學生們開始讀這六個字。
讀了幾遍過後老師便開始教學生們寫這六個字。
林言和長孫皇后和三個小公主站在教室外面看著教室裡面的學生們認真學習的樣子，不由得想起自己剛開始上小學的時候。
雖然那個時候自己年齡還小，大部分的記憶己經記不清了，但是有些片段自己還是偶爾能夠想起來。
林言還記得自己剛開始上學學習的是日月水火這些最簡單的字。
而《急就篇》卻不是按照簡單到複雜循序漸進的。
看來以後要跟這些老師商量一下看能不能編寫一本更好的兒童啟蒙教材，就按照從簡單到複雜循序漸進。
眾人在窗外看了一會兒便離開了。
就在眾人剛離開的時候，只見一個年老的僕役提著一個不鏽鋼水壺走了過來。
只見這個老僕提著不鏽鋼水壺走到老師辦公室和教室之間的保溫桶旁邊。
開啟保溫桶後，老僕將開水倒進保溫桶之後便離開了。
這個老僕是林言專門讓李麗質從其他地方調過來的。
老僕年紀大了，做不了重活，林言便安排這個老僕專門負責莊園的開水。
這個活不重，老僕就當作在這裡養老了。
老僕得知林言這樣安排的時候，感動得老淚橫流。
畢竟像他這樣的老僕，如果遇到刻薄的主人的話，是首接趕出家門，自生自滅。
