終於等到下課，蘇盞簡直控制不住想和這群學生一樣從實驗室裡飛奔出去，卻被人攔住了，那人拿著一份列印的檔案，問他：
“教授，何教授今天不在學校，我想報名這個專案，這是我的專案申請書，我聯絡過何教授了，他讓我請您先幫忙改一下，您可以幫我看看嗎？”
何宿的專案？
蘇盞接過那份檔案，“拯救長江白鱘專案計劃”就闖入了他的視線。
蘇盞眉心一跳，心裡發緊，按捺住沒有表現出來，繼續往下看，越發越心驚。
長江白鱘的處境竟如此困難了。
白紙黑字，卻字字泣血，自1991年以後，再難發現白鱘的自然繁殖，狀況愈發惡劣，於是官方聯合西大，想一起開展一項尋找長江白鱘的專案。
蘇盞擰著眉看完，學生卻以為自己寫的很糟糕，有些忐忑地問他：
“有哪些是需要改的嗎？”
蘇盞回過神來，語氣放鬆了一些，說：
“圖五配圖有誤，那條是匙吻鱘，不是白鱘。”
“英文翻譯有誤，white sturgeon不是白鱘，是高首鱘，白鱘的英文是Chinese Paddlefish，Psephurus gladius是它的拉丁學名，至於其他專案上的事情，等何教授回來再幫你看吧。”
蘇盞指出了幾個小問題，學生立馬對他道謝，離開了實驗室之後，蘇盞的興致一直都不高。
直到一顆巴旦木再次出現在他的視線中，蘇盞看著第三次投餵他的雲夜，莞爾道：
“你怎麼帶了那麼多巴旦木？”
雲夜挑了挑眉，說：
“因為不知道教授什麼時候帶我去看小倉鼠，所以隨時準備好了投餵。”
蘇盞：好傢伙。
這麼說，他是沾了小倉鼠的光才得到青年的投餵？
還有一件事情引起了蘇盞的注意，蘇盞認真地說：
“你不用叫我教授，直接叫我的名字就可以。”
蘇盞等著雲夜改口，雲夜看著青年，卻在心底默默地想，還不夠親密。
想要再親密一些。
“好，我不習慣別人直接叫我的名字，你可以叫我阿夜嗎？”
蘇盞並沒有察覺到雲夜的這一招無中生有和反客為主，以為他說的是真的，很快就自己改口道：
“阿夜。”
雲夜覺得自己出現了短暫的耳鳴，在聽完蘇盞輕柔的那聲阿夜之後，腦海中似乎閃過一幅流光溢彩的畫面，似乎有人在樹影下一聲又一聲地喚他阿夜。
而自己呢？
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