《失憶後我帶全家逆天改命》第502章 分道揚鑣(1)

作者:拾柒的幸福·9個月前

三天後的清晨,陳磊站在協會總部的會議大廳前,深深吸了一口氣。今天要召開的是全體會員大會——不是上次那種各部門負責人的小會,而是所有登記在冊的協會成員都要參加的大會。大廳裡已經坐滿了人,三百多個座位幾乎全滿,後面還站了不少年輕弟子。

這是他擔任會長以來,規模最大、也最重要的一次會議。議題只有一個:玄門的未來方向——是繼續開放改革,還是迴歸傳統?

三天前李鶴帶人離場後,協會內部已經明顯分裂成兩派。支援陳磊改革的多是年輕人、中小門派代表、還有那些從《玄門基礎符咒教程》中受益的散修。而支援李鶴的,多是老一輩的長老、大門派的保守勢力、還有那些擔心“術法氾濫”的人。

這三天裡,陳磊幾乎沒怎麼睡覺。他先是逐一拜訪了剩下的長老,聽取他們的意見;又召集支持者開了幾次小會,統一思想;還要處理日常事務,安撫那些動搖的成員。林秀雅看在眼裡,心疼卻幫不上忙,只能在生活上多照顧他。

“會長,人都到齊了。”墨塵走過來,低聲說,“李長老那邊的人也來了,坐在左邊區域。他們今天……好像很整齊。”

陳磊順著墨塵的目光看去。大廳左側,李鶴坐在第一排正中,身後坐著三十多個人,清一色穿著傳統的中式長衫或練功服,表情嚴肅。而右側和支援改革的人,穿著就比較雜了,有穿西裝的,有穿休閒裝的,還有穿協會制服的。

“該來的總會來。”陳磊整理了一下衣領,邁步走進大廳。

他一齣現,大廳裡嗡嗡的議論聲立刻平息了。所有人的目光都集中在他身上——有關切,有期待,有質疑,也有敵意。

陳磊走到主席臺中央,沒有立刻說話,而是先環視全場。他的目光從左到右,從前到後,和每一個人的眼神都有瞬間的交匯。這個簡單的動作持續了將近一分鐘,大廳裡安靜得能聽到呼吸聲。

“各位同修,”陳磊終於開口,聲音透過麥克風傳遍大廳,“今天我們召開這個大會,是要討論一件關係到玄門未來的大事。三天前,李鶴長老在內部會議上提出質疑,認為我推行的開放改革、資源共享,是‘糟蹋祖宗的傳承’。今天,我在這裡公開回應。”

他頓了頓,目光看向左側的李鶴:“李長老,還有所有有同樣擔憂的同修,我理解你們的顧慮。傳承不易,守護更難。你們擔心術法被濫用,擔心玄門失去神聖性,這些我都懂。”

這番話讓很多人意外。他們本以為陳磊會直接反駁,沒想到他先表示理解。

但李鶴的表情沒有任何變化,依然冷著臉。

“但是,”陳磊話鋒一轉,“理解不等於認同。今天我要說的是——術法無公私,能救人才是根本。”

他走下主席臺,走到大廳中央的過道上,這樣能更貼近大家:“什麼是‘公私’?《玄真秘錄》是我爺爺傳給我的,從血緣上說,它是陳家的私產。但從內容上說,它記載的是玄門千百年來積累的智慧,是無數前輩心血的結晶。這些智慧,這些心血,難道只能鎖在陳家的書房裡,只傳給姓陳的人嗎?”

他看向一個年輕弟子:“張明,你是去年加入協會的,你師父是散修,去年去世了。如果沒有《玄門基礎符咒教程》,你現在還能繼續學習嗎?”

那個叫張明的年輕人站起來,有些緊張但堅定地說:“不能。我師父走得太突然,很多東西都沒來得及教我。是會長編的教材讓我能繼續學下去。”

陳磊點點頭,又看向一位中年女修:“劉師姐,你所在的小門派只有五個人,師父年紀大了教不動了。你們門派現在用的教材是什麼?”

劉師姐起身:“就是會長編的教材。我們五個人一起學,互相討論,進步比原來師父一個人教的時候還快。”

陳磊走回主席臺:“大家聽到了。張明、劉師姐,還有在座的很多人,你們能從教材中受益,不是因為我陳磊有多厲害,而是因為知識被分享了,被傳遞了。”

他的聲音漸漸提高:“玄門傳承幾千年,為什麼能延續?不是因為我們把東西藏得好,而是因為一代代人把東西傳下去!如果每一代人都想著‘這是我的私產,不能給別人’,那玄門早就斷了!”

李鶴終於坐不住了。他站起身,沒有用麥克風,但聲音洪亮得全場都能聽見:“陳會長!您說得很好聽!但是您別忘了——傳承不是大街上發傳單!不是誰想要就給誰!要有選擇,要有考驗,要看人品,要看心性!您這樣大規模發放教材,誰知道學的人是什麼心?”

這個問題很尖銳,很多人點頭表示贊同。

陳磊平靜地回答:“李長老說得對,傳承需要選擇。但我的問題是——誰有資格做這個選擇?是你?是我?還是某個‘權威’?”

他頓了頓,繼續說:“《玄門基礎符咒教程》裡收錄的十二種符咒,都是輔助性、防護性的,沒有攻擊性術法。一個心術不正的人,學會了清水符,最多就是能變點水出來;學會了照明符,最多就是不用手電筒。他能用這些術法害人嗎?很難。”

“相反,”陳磊走到李鶴面前,“如果一個人心術不正,他學不到正道術法,就會去學邪術!三年前的影門之亂,趙峰為什麼投靠影門?就是因為他覺得正道玄門門檻太高,不給他機會!如果我們開放教育,讓每一個有心向善的人都有機會學習,是不是就能減少這種人投向邪道?”

李鶴冷笑:“陳會長,您這是偷換概念!開放教育就能杜絕邪術?太天真了!”

“是不能杜絕,但能減少。”陳磊堅定地說,“就像醫院不能杜絕所有疾病,但能治療很多病人。我們能做的是儘量擴大善的影響,縮小惡的空間。”

”。了行不在現但;以可還許也,前年十五;玩己自來門起關以可門玄,前年百一。了變代時——說想是只我。念理的我接誰迫強要是不,裡這在天今我,位各“:人有所向面,臺席主上走新重他

。己自護保咒符礎基習學在人通普,站扶幫是張三第;坡山現發前提符警預用員會協,場現災救是張二第;療治助輔符止用子弟門玄,場現診義區山是張一第:片照張幾現出上布幕,儀影投啟開磊陳

”?’統正‘們我為因就?’宗正‘們我為因就?別區麼什有子騙湖江和們我那,分意願不都法的人助幫能、的礎基最連們我果如。人助幫的在在實實是而,測莫秘神是不,上在高高是不“,片照著指磊陳”。義意的在存門玄是才,些這“

”。事點做界世個這為,事本真著靠是而,飯吃頭名的宗祖著靠是不——’靠‘的正真是才這。人多更福造慧智的門玄讓,用作揮發承傳的家陳讓——是思意的他,了白明我在現但。去下傳》錄秘真玄《把我讓是思意的他,為以時當我。’了你靠就家陳,子磊‘說手的我著拉,前終臨真玄陳爺爺我“:的沉深著帶中音聲,儀影投掉關他

。頭點在也士修年中個幾,著閃中眼子弟輕年多很。人不了打話番這

”!吧的目實真的您是才這,位地和聲名取換,送人當承傳的宗祖把您?嗎您激都人有所讓想是就不?嗎主世救的門玄當想是就不您,長會陳!聽好得說“:說聲大然突他。看難越來越臉的鶴李但

”!麼什說胡你!鶴李“:起而案拍塵墨。了分過太就話這

”!長會重尊請,老長李“:來起站也晴蘇

片一裡廳大,起紛紛也人的磊陳援支他其

”。了錯您——說要我,天今是但。輩前的我是您,說上歷資從。年五十會協在,八十三年今我。年五十三會協在,了八十六年今您,老長李“:說緩緩後然,久很了看,鶴李著看他。靜安家大意示,手抬磊陳

”?的現實法的裡》程教咒符礎基門玄《用是多有,裡助幫些這?人多過救?人多過助幫會協,來年三這,您問我那——送人當承傳把我說您。機生發煥代時新在西東舊讓是而,放不西東舊著守是不承傳。者承傳做要是我,主世救當要是不我“:裡氣空在釘樣一子釘像都字個每但,靜平很音聲的他

”。手了出候時的要需們他在,人的能技殊特會群一有——道知只們他,承傳門玄麼什道知不,》錄秘真玄《麼什道知不們他,人的助幫被些這。上以八佔的助輔咒符礎基用使中其。人千五過超眾民助幫接直,次721行援救小大與參會協,年三去過。告報的出剛部計統是這“:案檔份一起拿上桌從磊陳

”。人路一是不的真,您和我那,’承傳蹋糟‘是這為認您果如。人助幫的在在實實是而,位地是不,聲名是不——的要想我是就這“:鶴李著看,下放案檔把他

猜你喜歡

同題材或同分類的其他作品。