一個隊員提議道:“隊長，岩石表面顯然無法藏匿物品，但是巖腳底下說不定可以藏呢，要不我們分頭，在巖腳下面找一找？”
李子高微微皺起眉頭，沉思片刻後，認為這個主意值得一試。
於是，他迅速將十四名隊員分成七組，每組兩人。
然後下令大家分頭行動，開始對巖腳下方展開地毯式搜尋。
在一塊巨大岩石的頂部，隱藏在眾人視線之外的地方，
陳洛寒正雙腿盤坐，緊閉雙眼，運氣調息。
聽到下面的說話的喧譁聲，他睜開眼睛，看看下面的一群小子。
心想倒是來得快。
不過，還不想讓他們淘汰得這麼快，讓他們先去找找。
這些小子能猜到東西在雲盤梁還是不錯。
非紅非綠，天外有天。
這句謎語我是不是出得太簡單了？
陳洛寒摸摸鼻子。
竟然讓這群傻小子們很快就找上來了。
和顏小炎與景運猜測得不一樣的地方是，
不是由多位老師共同應對一支隊伍；而是每位老師各自負責“解決”一支參賽隊伍。
陳洛寒和林進做為戰力最強的兩位老師，一人還要“對付”兩支隊伍。
看樣子老師們對自己的信心很強大。
顏小炎和景運們對自己的信心也很強大。
每位老師所要應對的那支隊伍的寶藏所在地的提示語，則完全交由對應的老師自行設計。
此次分配給陳洛寒老師的兩支隊伍，一支來自顏小炎，另一支則屬於李子高。
經過一番苦思冥想後，他終於想出了兩條謎題。
這兩條謎語不僅晦澀難懂，更蘊含著獨特趣味，讓他頗為自得。
然而出乎意料的是，那個他並不十分看好的李子高隊伍竟如此迅速地破解了謎題。
有些意外，也有些尷尬，雖然沒有人看到這份尷尬。
代表寶藏的紅旗一共有四面。
一面藏在紅楓林、一面在雲盤梁，還有兩面藏在染翠嶺。
至於各位老師，則可根據實際情況自由行動。
。機時待靜兔待株守擇選以可
。手下機良找尋伍隊支各隨尾以可也
。定規制強無並
。之奈無一起湧不中心，來開散分漸逐人行一等高子李著看寒陳
。頭念的藏寶找尋是都子腦滿伙傢小些這
。心之備防無毫卻”人敵“的在存能可於對
。署部與略策對應何任上不談更
。息嘆聲輕住不忍他
。此在伏潛敵強的們他超遠力實個一有真地此時此果如
。呀境慘的沒覆軍全遇遭會定必人群這麼那
。眼雙上合次再寒陳
。日一活存多再們他讓且暫就那，戰挑與辛艱的存生外野些一多們他讓算打還前目然既，罷也：想心
。了滅團們他讓能只也己自麼那，進長知不、行目盲此如然依們他日明果如
。事易非並也手對的纏難般這炎小像掉決解要，竟畢
。睛眼開睜緩緩寒陳，辰時個半約了去過又間時
。了來上人有又
。是的料意乎出他讓
。前眼在現出同一然竟伍隊的領帶所運景和炎小
