老周繼續。
“然後陳老師那邊呢，她跟高三組的劉老師調了課，劉老師那邊又跟體育組的時間衝了，體育組說操場週二下午有區裡的活動，用不了，所以體育課就挪到了上午第一節……”
他越說越複雜，像一團被貓玩過的毛線，繞來繞去，最後連他自己都有點理不清。
“總之呢，這是一個……牽一髮而動全身的系統性問題。”
老周做了個總結，雙手一攤，臉上是那種“你看，不是我們不努力，實在是客觀條件不允許”的無辜。
趙禹沒接話，轉頭看向吳老師。
吳老師立刻接上。她的聲音比老周尖一些，語速也快，夾雜著幾句本地方言。
“趙導，我也跟您說實話。排課這個事，年年都頭疼。老師們各有各的訴求，這個要調那個要換，今天說家裡有事，明天說身體不舒服。我一個人管三個年級的課表，光改就改了七八版，最後這版，已經是最折中的了。”
她頓了頓，語氣裡多了幾分委屈。
“要說不合理，確實有不合理的地方。但您也知道，眾口難調嘛。”
小孫這時候也開口了，年輕人表達欲強，說話帶著一股子PPT腔。
“趙導，我覺得吳老師說得有道理。排課本質上是一個多約束條件下的資源最佳化問題。教師資源有限，教室資源有限，時段資源有限，在這種多維約束下，要做到所有人都滿意，理論上就是個NP-hard問題——”
趙禹看了他一眼。
小孫的嘴閉上了。
馬老師從頭到尾沒說話。他坐在椅子上，縮著肩膀，像個試圖把自己隱形的老烏龜。趙禹的目光掃到他時，他才慢吞吞地抬起頭，清了清嗓子。
“我……我退休前就管後勤這塊，排課的事我不太懂。”
趙禹點點頭。
幾個人的發言他都聽完了。
說得都挺有道理。
客觀條件不允許，眾口難調，系統性問題，多約束條件，NP-hard。
翻譯成人話就是，不是我的鍋，你別找我。
趙禹靠在椅背上，兩手交疊擱在腹部，姿勢跟剛才沒變。他看著面前這四張或無辜、或委屈、或學術、或隱形的臉，臉上忽然露出了一個笑。
那笑容溫和、和善，甚至可以說是春風拂面。
“我算是看明白了。”
他的聲音不大，語調也沒什麼波瀾。
“你們個個都是人才啊。”
空氣又安靜了。
這句話乍一聽是誇。但在場四個人，沒有一個覺得自己被誇了。
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