一、課堂上的漣漪
週一的晨鐘敲響時，時希眼下帶著淡淡的青黑。昨夜他幾乎沒睡，腦海中反覆回放著在時晷臺上“聽見”時間的奇妙感受。
第一節課是《政史靈韻》。富貴生老師今日罕見地沒有翻開課本，而是站在窗邊，望著神院之外翻湧的雲海。
“今日不講典籍。”他轉身，目光掃過全班，“我們談談‘勢’。”
他在黑板上寫下一個巨大的神文——“勢”。
“江河奔流為勢，王朝興替為勢，星辰運轉亦為勢。”富貴生的聲音平穩而深邃，“修行之人，常言‘逆天改命’。然而真正的強者，並非逆勢而行，而是**察勢、順勢、乃至馭勢**。”
時希心中一動。這話與昨日時晷所說的“時間如河流，當借力而行”，何其相似。
“就拿人界大夏王朝為例。”富貴生袖袍一揮，神力在空中凝聚出神洲地貌圖，“北旱南澇，流民四起，此為天勢。宰相專權，皇子暗鬥，此為人勢。魔氣南侵，外患隱現——”
地圖上，代表南郡的區域泛起不祥的黑紅色。
“此為劫勢。”
教室一片寂靜。所有人都盯著那抹刺眼的顏色。
“三勢交匯，王朝傾頹便在眼前。”富貴生停頓片刻，“若爾等身處其中，當如何？”
學生們面面相覷。有人小聲說：“以神力平息旱澇？”有人說：“剷除奸相，扶植明君？”
富貴生搖頭：“改天象需耗費何等神力？干涉內政又將沾染多少因果？皆是下策。”
他手指輕點，地圖上的三股“勢”突然流動起來，像三條交織的河流。
“上策，是找到三勢交匯的那個‘節點’。”富貴生說，“在那裡輕輕一推，便可引導洪流改道——用最小的力，撬動最大的變。”
時希死死盯著那個逐漸清晰的“節點”。在他的感知中，那不是一個地理座標，而是一個**時間點**。是三股力量在時間軸上交匯、碰撞、即將爆發的前夕。
他下意識地運轉時間元靈。
眼前的景象變了——不再是一幅靜態地圖，而是一條奔騰的時間長河。旱災、權鬥、魔影在河水中翻湧，而在前方某個彎道處，三股濁流正匯成滔天巨浪。
就是那裡。
“啪。”
時希手中的筆掉在桌上。聲音不大，但在安靜的教室裡格外清晰。
富貴生的目光落在他身上：“時希同學，你看到了什麼？”
全班轉頭。時希張了張嘴，一時間不知該如何描述那個超越語言的景象。
“我……”他艱難地組織語言，“看到了一個……即將爆發的‘瞬間’。就在不久之後，如果什麼都不做的話。”
富貴生眼中閃過一絲訝異，隨後轉為深思。他點點頭，沒有追問，而是說：“能‘看見’，便是第一步。記住，大勢如潮，人力難擋。但若能看見潮頭，便來得及上岸，或……造一艘船。”
下課鐘聲響起，學生們議論著離開。時希收拾書本時，富貴生走到他桌邊，輕聲留下一句話：
“你父親的‘時之眼’，你繼承了幾分。”
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