講臺上的富貴生負手而立，望著臺下一張張或懵懂或熟稔的面龐，見課堂氛圍尚算融洽，眉眼間的嚴肅稍緩，語氣也放輕了幾分。他清了清嗓子，再度開口，聲音清亮，傳遍教室每一處角落：“這節課，我們不趕進度，專門抽時間覆盤這一個月所學。恰逢班裡來了幾位新同學，也藉此機會，讓他們好好熟悉靈韻課的內容，儘快跟上節奏。可有同學願意主動起身，為大家梳理一番？”
話音落下，方才還略顯活躍的教室驟然一靜。臺下學生紛紛低頭，有的佯裝整理桌案書卷，有的偷瞄左右，誰也不願第一個開口，生怕說錯半分，引來滿堂目光。
富貴生見狀無奈搖頭，抬手輕拍掌心，語氣裡摻著幾分鼓勵與催促：“平日裡個個踴躍，到了回顧知識點反倒扭捏？罷了，班長張靈樞，你向來沉穩細心，學識紮實，便由你先來起個頭，帶眾人梳理。”
被點到名的張靈樞沒有半分遲疑，當即挺直身板站起身，素淨衣袍襯得身姿挺拔，清亮沉穩的聲音緩緩響起，條理分明：“回老師，這一個月課程，先以文學經典開篇，共兩篇傳世文作。一篇是夏朝給事中周興先生嘔心瀝血所作《千字文》，字字珠璣，藏天地人文之理；另一篇是北極文院資深學者莫言先生的《清靈賦》，辭藻空靈，盡寫靈韻流轉之妙。”
富貴生微微頷首，眼中掠過讚許，追問道：“條理清晰，一字不差，還有補充？”
張靈樞垂眸略一思索，指尖輕捻衣袖，片刻後有條不紊續道：“除經典研讀，我們還學了人間王朝氣運變遷之律，與基礎望氣占卜之術，知曉靈韻與王朝興衰間的隱秘關聯。”
她話音剛落，前排的李女子立刻高高舉手，眼底滿是急切熱忱，不等老師示意便主動補充：“老師還帶我們系統學了基礎樂理，深入講解魔音奧秘！我們知曉，世間音符並非單純音律，不同排列能催生出截然不同的靈韻——有的相合可振奮心神、提振精氣神；有的溫婉舒緩，能安撫躁動、平復心緒；可有的暗藏兇險，能悄然擾人神智，甚至傷人無形、取命無聲。諸般邪性魔音之中，以失傳的‘天魔八音’最為恐怖，威力也最霸道。”
富貴生緩步走到講臺中央，目光掃過全班，滿意點頭：“張靈樞梳理全面細緻，李女子補充精準到位，這一月核心知識點，盡數囊括。而即將到來的月考，所有考點皆圍繞這些展開，課後務必針對性複習，切莫掉以輕心。”
此言一齣，臺下頓時響起細碎議論。張靈樞眉頭微蹙，猶豫片刻還是鼓起勇氣，帶著幾分央求開口：“老師，您是靈韻科組長，此次月考試卷定然由您牽頭命題，便悄悄透一點考題方向，劃個重點也好。”
富貴生當即失笑，伸指輕點張靈樞，故作嚴肅回絕：“你這小丫頭，心思倒是活絡，可規矩不能破！考題乃絕密，我縱然參與命題，也絕無洩露之理。不過念你們一心向學，題型分佈倒可提前告知，也好讓複習有方向。”
他頓了頓，一字一句清晰道來：“第一題材料分析，考閱讀理解與靈韻解讀，需結合所學剖析材料深意；第二題古文理解，針對《千字文》《清靈賦》，考察字詞釋義與文意感悟；第三題詩文默寫，實打實的送分題，通篇僅兩篇必考，若有人在此出錯，往後一月早讀，皆站著誦讀，加深記憶。”
“隨後是文化常識客觀題，考點圍繞氣運占卜、樂理魔音等課上精講內容，只要認真聽課、做好筆記，便無大礙；最後是寫作大題，這部分我課上著重講過要領，老生想必還有印象。後續我會抽專門課時，系統講解靈韻類高分作文技巧，幫大家攻克難點。”
李女子坐在位上微微一怔，連忙舉手，語氣帶著幾分惋惜：“老師，那此次月考，沒有名著閱讀考題嗎？我昨日得知要月考，還特意抽時間細讀《紅樓夢》，就怕考到答不上來。”
富貴生見她一臉認真，語氣溫和幾分，笑著解釋：“原本命題時確有此安排，可轉念一想，班裡同學進度不一，怕是不少人未曾讀完，貿然考核有失公允，便臨時撤下。待日後眾人皆研讀完畢，再做考核。”
夏清言見狀，輕聲嘆道：“看樣子內容不少，一時半會兒，哪裡記得住。”
一旁金華滿不在乎道：“有何所謂？咱們是新來的，考差點也無妨。”
石苗當即反駁：“你當人人都如你這般不思進取？身為新生，更當勤勉向學，方不丟我人族臉面！清言，你不必憂心，等拿到課本，再添置些文具，國慶期間認真複習便是。”
夏清言聞言，好奇地問道:你們已經在神界學了許久了，不知你們覺著如何？
金華脫口而出:日日枯坐，苦不堪言！
石苗想了想，認真道:“大開眼界，受益匪淺！”
