最終，實物投影程式穩定下來，一枚橙色的圓形鏡片懸浮在了賽文的掌心。
乍一看，這枚鏡片和傑克之前舉著的那枚有些相似，但是細看之下，還是高下立判的。
小學生的那枚，不過是在普通鏡片的表層粗暴地用光粒子染了層色，顏色生硬不說，粗製濫造感更是一覽無餘。
而賽文的這枚，橙色圓融且飽滿，如同一顆日光中的琥珀，色澤過渡流暢，由中心向外自然暈染開一層規律且細膩的光暈，彷彿自帶一層瑩潤的珠光——一眼就能看出是技術達標的“正經貨”。
賽文的臉上先是一喜，接著很快又被一絲忐忑所取代。
少年有些小心地伸出手，把鏡片遞給了自己這次考試的陪同監護人。
弗洛伊接過鏡片，指尖在冰涼的鏡面上緩慢撫過。
接著，她先是對著窗外舉起鏡片凝神觀察了片刻，窗外的流光掃過鏡片，在她的眼燈上映出了一道跳躍的光斑。
然後她又將鏡片在終端上一覆，掃描介面瞬間彈出，密密麻麻的資料流立刻滾動而出。
弗洛伊指尖輕劃，快速瀏覽了一遍後，點了點頭：“嗯……引數很標準嘛。”
她捏著下頜，略帶讚許地看向賽文：“還不錯，雖然沒有什麼特殊的創新點，但是理論知識記得還是挺紮實的。”
“創新？”賽文訕笑了一聲，視線心虛地飄開，“那還是算了吧，夠用就行啦！”
“能透過考試就謝天謝地了，我可不敢想那麼多……只希望這次別再掛科了。”紅族少年的聲音裡帶著點無可奈何的疲憊和惆悵。
雖然聽起來他的觀念似乎悲觀了點兒，但是沒辦法，這次的小型聯考的試題的確有些麻煩來著。
賽文面對的考試倒不是那種三百年一次的大聯考，只是所在中學的波動課相關的小型聯考而已。
本次小型聯考全校所有年級都可以參與，試題聽上去也很簡單：
第一步——要求學生們根據所學的波動課知識，獨立製作可以觀測到雙色滿月的裝置。
因為每個人的波動都有差異——就像人類的指紋瞳孔思想等差異——獨立製作的裝置也會自然帶有本人的波動，可以說是天然的防偽標識。
當然了，也可以用家人提供引數再自己製作這種方式來“作弊”——但是對於光之生命的高道德感來說，這無疑是一種恥辱行為。
第二步——使用自制的裝置，進行一場“追月之旅”，並記錄下全程觀測到的資料和感想。
因為中學生的年齡問題，本場“追月之旅”要求每名學生必須有一名成年的監護人陪同參與，至於學生們組隊不組隊，因為不是大聯考，所以並無要求。
考試時限為5年，5年後以提交的報告作為本次考試的成績。
這種“開卷式”的任務，自由度過高，有時反而比閉卷考更加難以把握評分標準——找不到出題人想考查的核心點，很可能辛苦奔波五年，最終交上去的答卷卻答非所問，鎩羽而歸。
也不怪賽文發愁了。
弗洛伊則是被佐菲拜託，作為賽文的臨時監護人陪同他一起進行追月之旅來著。
畢竟佐菲日漸忙碌的工作讓他實在走不開這麼長時間；瑪麗和肯從來就沒有不忙的時候；曼正臨近成年，不適合離開中央區；傑克最小，還沒升入中學。
至於希卡利——那傢伙一開始說是太忙拒絕了。
也就是弗洛伊剛好提前成年了，也一直對追月之旅很感興趣，所以佐菲剛一提，她就爽快地答應了下來。
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