王景初教授，第一個走到了話筒前。
“我，是研究了一輩子兒童心理學的。”
“我可以用我的學術聲譽，向大家保證。”
“一部像《魔童》這樣，探討自我認同和反抗偏見主題的電影。”
“對於12歲以上的，心智發育相對成熟的青少年來說，非但無害，反而大有裨益！”
“它可以激發他們的同理心，引導他們去思考，什麼是真正的英雄。”
李振國校長，也沉聲說道：
“教育，不是把知識，強行灌輸給孩子。”
“而是要點燃他們心中，那把渴望探索和思考的火焰。”
“一部好的電影，就是一堂生動的公開課。”
“我們不能因為，這堂課對於小學生來說，有點深奧，就禁止大學生去聽講。”
“這是對知識的褻瀆，也是對成長的扼殺！”
張明遠院士，更是言辭犀利：
“一個成熟的，健康的文化市場，必然是一個，多元的，分層的市場。”
“用一套標準，去要求所有的文化產品，去面對所有的受眾，本身就是一種最不科學，也最不負責任的管理方式！”
“建立電影分級制度，不是洪水猛獸，它不是在放縱色情和暴力。”
“它是在用科學的手段，進行精細化的管理！”
“是在為我們的文化產業鬆綁！”
“是在為我們的創作者賦能！”
專家們的發言，一個比一個，擲地有聲。
他們從各自的專業領域，科學、嚴謹、權威地論證了，建立電影分級制度的必要性，緊迫性。
以及對青少年健康成長的，長遠的，積極的意義。
最後，方羽，再次走到了舞臺的中央。
他面向所有鏡頭，面向全國的觀眾。
宣讀了那份，由他和專家團，共同完善的，《關於建立華夏電影分級制度的倡愈書》全文。
宣讀完畢，他放下了倡議書。
宣佈了今天釋出會的，最後一項內容。
“為了能夠更好地推動這項，功在當代，利在千秋的事業。”
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