今天機構投資人會帶著其餘企業代表什麼的過來看一看，許平陽就是過來幫忙，輔助著拉投資的，錢到位了，這種猶如託兒所般的低成本機構才能持續運營，才能夠幫助到更多有需求但又拮据的家庭。
只是讓許平陽沒想到的是，今天能來這幫忙的，也就他一個。
看到他來了之後，店長就跟看到了救星似的，一個勁感謝，噓寒問暖。
就這樣一直熬到了上音樂課的時候，許平陽隻身一人來到坐滿特殊兒童的教室，這裡雖然有三個老師看著，但是特殊兒童們還會做出各種怪異行為，什麼拍桌子，尖叫，打自己，亂扔東西之類的——這都算小兒科。
幾個老師忙活來去，滿臉焦慮、疲憊、不耐煩。
這些孩子可不是五六歲小孩，按理說都是上初中的年紀了，行為各方面連幼兒園的都不如，還時不時有當場尿褲襠的。
只是這些都還算好，最危險的是那些看似安靜，一動不動的孩子。
“許老師，開始吧，領導已經過來了。”
這邊店長跑過來，幫忙收拾一下後，再次催了起來。
被人催，許平陽是蠻討厭的，尤其這還是求人，有這樣的態度嘛？
只是店長說的時候，宏願珠又在許平陽體內生成。
這宏願珠還在增大。
放眼看去，原來教室裡這些老師也都在希冀地看著他。
他只能嘆息一聲精誠所至。
看來店長是真的心急——看事還是不能被表面的這些所迷惑，這次他差點被迷惑，也不是被店長迷惑，是被自己的嗔慢之心所迷。
還好有金剛禪加持。
他應了聲，找個主位坐下，便開始吹簫。
和往常不同的是，他沒有上來吹個《笑傲江湖》先聲奪人，而是吹了一首剛學會的《飛雪玉花》。
這首曲子和《琴師》一樣，都是有著講故事抒情般的節奏。
和光靠著節奏來拉情緒的曲子，風格完全是不同的。
這種曲子吹的時候，就要先重先緩，然後一點一點，悠悠揚揚，這種節奏感就能形成一種“娓娓道來”的感覺，可以講故事，可以引人入勝。
五音七律背後是五臟五志七情，兩者於深處存在某種同頻。
特殊兒童也許在某些方面聽不懂人話，但作為生物，他們能夠感受聲音。
一首《飛雪玉花》吹下來，原本嘈雜的教室立刻變得安靜。
穀雨簫那獨有的“煙雨江南”嗚咽音色，加上許平陽的肺活量，一時之間整個教室所有角落都被這大但不刺耳的音樂聲充斥著。
過剩的音樂聲無處可去，便往所有人耳朵裡、心裡鑽。
坐在後面的老師第一時間沉浸入其中。
雖然他們一時間忘了去“摁著”這些作為不穩定因素存在的“特殊兒童”，但這些孩子卻也沒有一個再胡亂跳脫出來搗亂。
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