宋朝之後，到了明清兩代，或者說明朝時期吧。
畢竟滿清很多制度基本都是照抄明朝的。
科舉制度裡面，明朝吸取了宋朝的經驗。
然後根據自身情況，改革了科舉的選拔制度。
老朱就創立了“觀政”制度。
所謂觀政，其實就是實習期。
早在洪武開端的時期，老朱進行過科舉。
但他發現，科舉選出來的人，做文章那叫一個錦繡。
但是讓他們去管個專案，卻同樣也讓人大開眼界。
科舉制度選出來的人才，到底是什麼樣的人才？
是否適應做官？
這個問題，老朱親自嘗試過之後，得出了一個答案。
首先，科舉選出來的人才，那一定是有天賦的。
正所謂，學而優則仕。
這一條是幾乎所有古代王朝都預設的規則。
其實這個觀念，並沒錯。
必須要承認，書呆子的情況是確確實實存在的。
這種人只會做學問，只懂得書本上的知識，卻沒有將知識轉化的能力。
古往今來，這種人多的很。
但反過來，你也必須要承認一點，讀書厲害的人，裡面有書呆子，也有那種天賦好的學什麼都上手的天才。
沒錯，後世不少人在學校的時候就經歷過。
學習好的學生裡面，固然有那種只知道學習的書呆子。
但更多的，還是一邊玩著遊戲，一邊考高分的學霸。
對於一個政權來說，不用科舉，選拔人才純靠沒有保底的卡池抽卡。
運氣好，幾抽就能出好卡。
但是大部分運氣不好的時候，都是隻能得到一群平庸之輩。
而有了科舉，就等於是有了保底機制！
一百個書呆子裡面，只要出一個學霸，那就是賺了。
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