“這一次，僅僅只是一個開始而已，我們的學生只要保持學習上的專注力和熱情，相信我，以後，他們一定能創造出更多的奇蹟！”
“你們，相信他們麼？！”
教務主任越說越慷慨激昂，聲調逐漸升高。
一眾老師，不知是被鎮住了，還是被情緒感染了，隨著她的問題落下，大家齊齊高呼：
“相信！！我們百分百相信！！”
氛圍逐漸沸騰起來，話題也逐漸脫離了考試成績。
“要我說啊，這‘意神歸一茶’真就像是神丹妙藥一樣！”
“啊，誰說不是呢，自從我們初中部普及了這款茶飲，讓學生每天飲用之後，學生們的變化，簡直是肉眼可見，蛻變的很徹底。”
“哈哈哈哈。”趙老師抹了抹眼角的淚花，“我們班，就連那幾個一直搗蛋的學生，也是改變的翻天覆地的。”
“就拿王鏘來說，以前的成績，那真的是一塌糊塗，主科的語數英長期游離在幾個的邊緣，其他科目更不用說，及格線都夠不到。”
“現如今呢，哈哈哈哈，上次考試，分數直接翻倍！”
“所以要我說，就沒有笨的學生，就看學生願不願意學了。”
其他老師聞言，紛紛點頭。
王老師也跟著感嘆：“其實，有些學生也不是不願意學，就像我們班的宋頌，他是有ADHD的，也就是注意力缺陷型多動症，他很難集中自己的注意力，思想不由自由地就想開小差。”
“他自己也沒有辦法，他的家長帶他去看了醫生，也開了藥，但是見效甚微。”
“這‘都來吃’的‘意神歸一茶’，說重一點，算是救了他一命，給他的人生帶來的影響，可謂是巨大的且不可想象的。”
話落，空氣安靜了一瞬，又有幾道聲音響起。
“我們班也有那樣的孩子，‘意神歸一茶’普及後，這幾次考試他的成績，一次比一次進步，他臉上的笑容都變多了。”
“我們班的孩子也是啊，以前總是坐在教室最後一排，表面上一副雲淡風輕，不愛學習的模樣。私下裡，我見過他家長罵他的樣子，罵起來就感覺面前的小孩不是他的孩子，我都聽不下去。他依然一副懶懶散散的樣子。”
這位老師輕輕嘆了口氣，繼續道：
“說實話，有時候，我都心疼他，但他上課自己又不認真聽講，我就又氣。自從喝了這‘意神歸一茶’之後，說真的，我再也沒見過他上課開小差，或者不認真了。”
“他變的一節課比一節課認真，我甚至都能從他的眼神里看到對知識的渴望，和對成績的迫切”
“現在想來，他大概也是有ADHD，但他的家長沒當回事，他自己也就日漸消沉，有點放棄自己。”
另一位高馬尾的老師接話道：“劉老師，你說的是不是付力？”
”對，就是他。”
高馬尾老師聞言，繼續道：“他真的變化很明顯！我這一科的成績，他已經考的快要接近滿分了。”
眾人探討之間，越發對‘意神歸一茶’的神效感到由衷的佩服。
初中部教務主任沉默地聽了半天，最後拍板道：
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