孫寧估計這是自己老師乾的好事。
有領導想讓他講講這門課程，他就讓自己來講，但是轉頭把這件忘了，也沒有通知自己。
因為這個課題是孫寧在工凡縣率先提出來並實施成功形成論文的。
這個課題目前在學術界很是流行的。
“嘿，孫老弟，有個跟你同名的人嘿！”
“咱們其他授課老師不是省領導、部領導就是專家教授，就跟你同名的人是個燕大博士。”
“不會是孫老弟你吧？”
“哈哈，哥哥開個玩笑，孫老弟要是燕大博士怎麼可能去在基層當個縣級市的市委書記！”
“兩辦那還不是隨便去。”
孫寧無語的看著自帶熱情的舍友。
“建國同志，你說有沒有一種可能性，這個孫寧就是我呢？”
“怎麼可能？你燕大博士你去基層，你咋想的？”
然後他看了看孫寧那稚嫩的臉，感慨一聲：“我似乎是明白了你的打算了，前途無量啊！”
一旁的蘇崑山也是對著孫寧低語：“哥哥也終於明白你為何年紀輕輕就能成為主掌一方的書記了。”
學歷確實不能直接代表著能力。
但是燕大的博士，還是在基層工作的人，這種人的能力不用懷疑。
大家都是當縣委書記的人，如何不知道我國基層工作也是相當複雜的。
後世有人說我們一個普通縣市的縣長、市長管理外國一個小國家也是輕輕鬆鬆的。
孫寧嘆了口氣道：“估計是我那師父又想偷懶了，讓我代替一下，大家沒必要刻意宣傳哈！”
孫寧嘆氣的原因不止這一個。
課程表安排的前兩個月是在學校學習。
第三個月的前三週則是現場教學。
三週安排了六個地方，課程還是很密集的。
除了紅色基地、先進縣域、產業園區的現場教學，還有服務型政府和四不兩直的現場教學。
教學地點倒是很簡單，只是寫了箇中州。
但是孫寧有一種預感，他們要去的可能是登州。當然，工凡縣也有一些可能性。
這風頭是要出大了啊！
孫寧個人是有些頭疼的。
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