校長一擺手：“開班儀式我沒來，就是等著這一天，咱們先上課，今天我是學生，上完課我說幾句。”
校長說完，也不等孫寧回話，直接坐下來聽課。
“同學們，咱們今天講的是叢集。”
“產業叢集，顧名思義的是產業關聯+地理叢集+網路協同。”
“城市叢集，則是空間緊湊+經濟聯動+同城化。”
“其實這兩個名詞近兩年已經被大家頻頻提起，大家都知道這些新詞的含義。”
“為何還安排咱們這門課程呢？”
“我想是領導和老師對我們的殷切盼望。”
“叢集，不是一個簡單的名詞，他是在非常瞭解自己縣鄉的情況，去協同發展。”
“例如平原縣城，這個縣城工業基礎薄弱，但是農副產品優勢突出。”
“這個時候大家可能會說，都這麼窮了，這還叢集什麼？”
“我認為恰恰相反。”
“比如這三個鄉鎮是種西瓜的出名，那三個鄉鎮是種胡蘿蔔出名的，這五個鄉鎮種的麥子。”
“那麼他們都不叢集了？”
“他們也要叢集，因為你作為縣委書記要為這三個鄉鎮解決售賣、道路、治安等問題。”
“同理……”
孫寧講課並沒有用那些所謂的專業名詞。
他也沒有賣關子，他講的東西很務實。
就用大白話講為何有鄉鎮叢集，縣鄉集聚等等。
他從鄉鎮叢集開始談起講到了幾個重要的經濟區域叢集。
底下，無論是縣委書記學習班的學生，還是高階學習班的學生都聽的很認真。
校長為何突然聽這一節課程呢？
這肯定不是無緣無故的。
因為近幾年的趨勢已經有了城市間的叢集，這個名詞也在不斷的提出。
當然，這種政策肯定也不是無緣無故出現的。
或許，這項施政方針背後的影子未免沒有校長的身影。
這些大層面的東西暫且不提。
校長和一旁的商老小聲低語。
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