“校長！”/“尹曉！”
秦文良和那人驚得一同開口。人群一陣騷亂，學生們一個個繃緊了面孔。而原先和那人混在一起的幾個學生更是瑟瑟發抖。
邵建南上前一步，問道：“尹校長，你這是什麼意思？”
“字面意思。”
“他是學生！”
“孤魂野鬼而已，死不死誰在意。外面那麼多冤鬼厲鬼魂飛魄散，也沒見你把它們都救回來。這會兒裝什麼好人。入學就有免死金牌了？這件事我這個當校長的怎麼不知道？”
邵建南加重了語氣：“我只是覺得你們把它們招進來也費了不少心思。現在說驅散魂魄就驅散魂魄，總得有個理由，不然難以服眾。”
“它……被我開除了！它自己心懷怨念，無法進入地府。要是返還陽間，我又恐放虎歸山。於是散了它的魂魄，以防它作亂。這個理由夠冠冕堂皇了吧。”
“開除？”邵建南差點沒被她氣笑，“學校不歸我管，但我也是親眼見它一步步發展成今天這個規模的。我從沒聽過開除學生這種制度。當年凌紅打申請的時候，也說的是‘有教無類’，沒提開除學生還散魂這種事！”
江易接話道：“此一時彼一時。制度繞著事實轉。這個道理你難道不明白？”
他從黑色風衣口袋裡拿出一本小冊子，扔給邵建南：“兩個月前，我跟部長凌紅反映，學校當初不開除學生的提議是好的，但不符合現實情況。
部分學生教而不化，惡性不改。這種人繼續留在學校，持續佔據生源名額、教育資源不說，也對其他表現良好的學生不公平。
它們自甘墮落，不願珍惜，不如尊重它們的命運。
為防止它們被開除後繼續作惡，就由學校做主，驅散他們的魂魄，幫它們用另一種方式‘畢業’。
部長審批之後，最終同意了。
於是我重新整理校規，並在現有教規的基礎上，做出明確分化，指明違反哪條規定，立即被開除。違反哪些校規，留校勘察。
邵部長可以往後翻翻，看看它這種行為，夠不夠得上被開除。”
邵建南翻著那本冊子，心底暗驚：凌紅為什麼沒告訴我？
他一時啞口無言，卻又不甘心，漲紅了臉駁道：“你、你、你這簡直……簡直……簡直強詞奪理！你們、你們以為學校是你們夫妻的私有財產嗎？！想怎麼樣就怎麼樣？”
江易輕笑道：“我身為教導主任，從事實出發彌補制度漏洞，認為學校當有功必獎、有錯必懲，這才對得起所有學生。所以我向部長提出增設‘開除學籍’的條例，以彰公平，有什麼問題？
學校尚未被地府納入正規編制，現掛靠在教育部名下，由凌紅部長直接管理。凌紅部長同意，學校便依規執行。何來‘私有’一說？”
“你分明是在鑽法律空子！”
“那就要問，空子是誰造成的了？學校遲遲不入地府系統，是我在阻攔嗎？”
江易輕飄飄丟出一句話，氣得邵建南再也說不出話。
秦文良見他也敗下陣來，索性放棄掙扎，早些離開這個地方。他裝作一副通情達理的模樣說：“既然是你們學校自己的事，那我們也不好說什麼。但我們管的都是地府有戶籍的鬼，這種貨色不歸我們管，你們自行處理吧。”
說著，他轉身離開。
尹曉勾唇一笑：“江易，那你就……”
“校長！我是受人指使！”躺在地上的鬼見沒人在為他說話，慌得大喊，“我不是想故意找事。我之前在陽間遇見秦……”
。止為盡散氣它到直一，手停不卻良文秦，去過暈砸被場當鬼隻那。上袋腦的鬼隻那在砸狠狠棒一回，棒喪哭的中手屬下過奪良文秦，落未音話
”。留能不鬼種這。語言胡……語言胡“：說面地著指，氣著良文秦
”。完說沒話有乎似他“：眉挑了挑地意笑帶面曉尹
