市裡的培訓為期一個月，對林秀而言，這是重生後第一次長時間離開那個小院，也是第一次真正以“正式技術工人”的身份，接觸到更廣闊的世界和更專業的知識體系。
培訓地點設在市工業局下屬的技術學校，學員來自全市各縣區的被服、紡織、印染相關企業，一共四十多人，大多都是各廠的技術骨幹或重點培養物件。林秀是其中極少數的一線操作工出身，也是唯一的女性。
報到那天，她穿著漿洗得筆挺的藍色工裝，拎著周淑蘭連夜趕縫的粗布行李袋，站在一群或好奇或審視的目光中，脊背挺得筆直。她知道自己代表的是縣被服廠，也知道這一屋子的人裡，未必都看得起她這個小縣城來的女工。
但她不怕。重生前，她見識過更復雜的場面；系統裡，她積累了比在場多數人都紮實的理論基礎。
“各位同志，我是本次培訓的負責人，工業局技術處的王建國。”講臺上，一個穿著灰色中山裝、戴眼鏡的中年男人聲音洪亮，“培訓期間，我們要學習最新的服裝生產工藝、裝置維護、質量控制，還要重點研討如何提高原材料利用率——現在國家建設需要大量物資，每一寸布料都要用在刀刃上！”
掌聲響起。林秀跟著鼓掌，心裡卻敏銳地捕捉到了關鍵資訊:提高布料利用率。這正是她在系統空間裡重點學習的內容。
培訓課程緊湊而充實。上午是理論課，講解服裝結構、面料特性、機械原理；下午是實踐操作，在技術學校的實習車間裡，學員們要上手操作新式縫紉機、鎖邊機，學習更復雜的工序銜接。
林秀如飢似渴地吸收著一切知識。理論課上，她坐在第一排，筆記本記得密密麻麻；實踐時，她總是最後一個離開車間，反覆練習新學的針法和工藝。系統面板上的資料每天都在變化:
【縫紉（初級）】: 96% → 98% → 終於在某天深夜突破，變成了【縫紉（中級）】！
【粗淺機械原理（入門）】:83% → 89%
【基礎文化（入門）】:63% → 71%
【縫紉（中級）】解鎖的瞬間，大量進階技巧和工藝要訣湧入腦海，像是原本零散的知識點突然串聯成了完整的知識網路。林秀能感覺到，自己對手中布料和針線的掌控，達到了一個全新的境界。
培訓進行到第二週，課程進入了“排料最佳化與布料節約”專題。講師在黑板上畫出傳統的排料圖，講解如何透過合理排版減少邊角料。
“傳統方法，一件標準工裝的布料利用率大約是87%到90%，”講師推了推眼鏡，“如果能有提升，哪怕只是一個百分點，一年下來，一箇中型被服廠就能省出上百件衣服的布料。”
學員們議論紛紛。這個年代，節約就是硬道理。
林秀看著黑板上的示意圖，腦海中浮現出系統空間裡那些更最佳化的排料方案。那些方案結合了後世計算機輔助設計的雛形理念，雖然在這個年代沒有電腦，但人工排版時借鑑其思路，至少能提升3到5個百分點的利用率。
她猶豫了一下，舉起手。
“林秀同志，你有什麼問題？”講師看向她。
“老師，”林秀站起來，聲音清晰，“我在實際工作中發現，如果改變一些傳統裁片的拼接方式，比如將袖子和衣身的接縫設計成弧形拼接而不是直線拼接，不僅可以提高布料利用率，還能增強服裝的舒適度和耐用性。”
教室裡安靜了一瞬。
“弧形拼接？”有學員質疑，“那裁片不是更復雜了？縫紉難度也增加了。”
“裁片是複雜了點，但可以透過製作專用模板來簡化。”林秀不慌不忙，“至於縫紉難度，只要掌握正確的縫紉順序和技巧，並不比傳統方法難太多。而且這種拼接方式能讓布料受力更均勻，減少腋下等易磨損部位的撕裂風險。”
她走到黑板前，徵得講師同意後，拿起粉筆，畫出了一個改良後的排料圖和一個弧形拼接的示意圖。粉筆線條幹淨利落，圖形清晰專業——這是她在系統空間裡反覆練習的結果。
“大家看，傳統排料時，因為要避開布匹的疵點，往往會在邊角處浪費不少布料。但如果採用這種錯位排版法，配合弧形裁片，就能更靈活地避開疵點，同時減少廢料。”
教室裡響起竊竊私語。有學員湊近仔細看，有人皺眉思索，也有人不以為然地搖頭。
講師盯著黑板看了好一會兒，忽然一拍桌子:“好！這個思路很新穎！林秀同志，你這些想法是從哪裡來的？”
林秀早已準備好說辭:“平時工作中喜歡琢磨，也看了不少專業書。我們廠的孫師傅也鼓勵我們年輕工人多思考，多嘗試。”
“好！就是要這樣！”講師顯得很興奮，“各位同志，技術革新就是要靠這樣一點一滴的琢磨和嘗試！林秀同志這個思路很有價值，下午實踐課，咱們就試試這種弧形拼接和錯位排版！”
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