培訓進入第三個月，課程的難度和深度都有了顯著提升。
理論課開始涉及更復雜的工業經濟學模型和管理學原理，實踐課也從單純的裝置操作擴充套件到生產流程最佳化和成本控制。每週一次的研討課，主題越來越尖銳，經常引發激烈的辯論。
林秀如飢似渴地吸收著這些知識。系統面板上，新解鎖的兩個技能進步飛快:
【管理學基礎（入門）】: 12% → 28%
【工業經濟學（入門）】:8% → 22%
最讓她欣喜的是，這些新知識並不是孤立的，而是與她原有的技術知識逐漸融合。她現在看一個技術問題，會本能地從多個維度思考:技術可行性、經濟效益、管理難度、工人接受度……
這種系統性的思維方式，是這次培訓帶給她的最大收穫。
週三上午的課結束後，楊老師叫住了她:“林秀同志，下課後到我辦公室來一趟。”
林秀心裡有些忐忑。楊老師是省工業廳的技術專家，也是這次培訓的主要負責人之一。他單獨找自己，會是什麼事？
下課後，她敲響了楊老師辦公室的門。
“進來。”楊老師正在看一份檔案，見她進來，放下手中的筆，“林秀同志，坐。”
林秀在辦公桌對面的椅子上坐下，脊背挺得筆直。
“別緊張，就是隨便聊聊。”楊老師笑了笑，但眼神很認真，“培訓快結束了，你對未來有什麼規劃？”
這個問題來得有些突然。林秀斟酌著措辭:“回廠裡繼續工作，把學到的知識運用到實際生產中，推動廠裡的技術和管理水平進一步提升。”
“就這些？”楊老師看著她，“沒想過更大的平臺？”
林秀沉默了片刻，決定坦誠:“楊老師，我聽說省工業廳可能會從培訓班選調人。但我覺得自己經驗還淺，還需要在基層多鍛鍊。”
“經驗淺，可以積累。”楊老師直截了當地說，“但平臺不同，能做的事情就不同。你在縣被服廠，再能幹，影響的也就是一個廠。如果在省廳，你參與制定的政策，可能會影響全省整個被服紡織行業。”
這話說得林秀心頭一震。
“我看了你這幾個月的表現。”楊老師繼續說，“技術紮實，學習能力強，思維開闊，還能把不同領域的知識融會貫通。最重要的是，你有基層經驗，知道一線工人的實際情況。這是很多機關幹部缺乏的。”
他頓了頓，從抽屜裡拿出一份檔案:“省廳計劃成立一個‘技術革新推廣辦公室’，專門負責總結和推廣基層的技術革新成果。我們認為，你非常適合這個崗位。”
林秀接過檔案，快速瀏覽了一遍。檔案詳細描述了辦公室的職能、編制、工作要求。如果接受這個崗位，她將成為省工業廳的正式幹部，級別相當於副科級。
這是多少基層技術人員夢寐以求的機會。
但她的手有些發顫。
“楊老師，我……我需要時間考慮。”
“可以。”楊老師理解地點頭，“還有半個月培訓結束，你好好想想。不過我要提醒你，這個機會很難得。省廳對基層女幹部的培養很重視，尤其是有技術專長、有實際工作經驗的。錯過了這次，下次就不知道什麼時候了。”
從辦公室出來，林秀的心很亂。
副科級幹部，省工業廳，技術革新推廣辦公室……每一個詞都代表著更高的平臺，更大的發展空間。
但代價呢？
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