“我們，在，扮演，‘好孩子’人設的，過程中，創造了，一個，有，責任感的，自己。”
“我們，在，扮演，‘好員工’人設的，過程中，創造了，一個，有，專業，能力的，自己。”
“我們，在，扮演，‘好伴侶’人設的，過程中，創造了，一個，懂得，愛，與，付出的，自己。”
“我們，今天，所擁有的一切，品質，能力，與，價值，都，是，我們，在，過去，那，一次次，為了，他人，的，‘人設扮演’中，一點點，生成，與，建構的。”
“‘人設’，不是，對，自我的，背離。它，就是，我們，創造，自我的，腳手架。我們，透過，它，將，自己，從，一塊，粗糙的，石頭，一點點，雕刻成，我們，想要，成為的，樣子。”
“所以，對方辯友，請不要，再，用，‘可悲’，來，定義，這個，偉大，而，艱辛的，自我，創造，過程。那，不是，可悲。那，是，我們，作為，一個，‘人’，所擁有的，最寶貴的，自由，與，尊嚴。”
寫到這裡，張牧寒，停了下來。
他，感覺，自己的，整個，邏輯，閉環，已經，基本，完成了。
從，“橋樑”的，意象，解構，到，“創造”的，哲學，昇華。
這個，論證，體系，足以，應對，正方，任何，的，攻擊。
然而，他，總覺得，還，差了點，什麼。
還差，那，最後一擊。
那，足以，在，最後，時刻，徹底，擊穿，所有，評委，和，觀眾，心理，防線的，最致命的，一擊。
他的目光，落在了，那，第三個，關鍵詞上。
“迷失”。
這是，他，為，自己，留的，一個，防守，反擊的，後手。
他，知道，正方，一定會，抓住，那些，在，人設中，迷失自我，最終，導致，悲劇的，案例，來，攻擊他們。
比如，那些，為了，維持，光鮮的，人設，而，負債累累的，年輕人。
比如，那些，為了，迎合，伴侶，而，徹底，失去，自我的，戀愛腦。
他，必須，承認，這些，情況的，存在。
並且，給出，一個，合理的，解釋。
他的手指，又一次，在鍵盤上，敲擊起來。
“我方，當然，也，承認。在，建構，人設的，過程中，確實，存在，‘迷失’的，風險。但是，我們，要，討論的是，‘迷失’的，根源，到底，是什麼？”
“真正的可悲，不是，活成人設。而是，在，人設中，徹底，迷失自我，失去了，反思，與，調整的，能力。”
“真正的可悲，是，你，的人格，已經，空洞到，只能，用，他人的，期待，來填充。是，你，在，脫下，那層，鎧甲，之後，發現，裡面，空無一物。”
“就像，一個，演員，如果，他，入戲，太深，忘了，自己，是誰，那，是，他，職業，能力的，缺失，而不是，‘演戲’，這件，事情，本身，可悲。”
“所以，我們，今天要，呼籲的，不是，放棄，人設，退回到，那個，孤立，而，原始的，自我。而是，我們，應該，在，扮演，好，社會，角色的，同時，永遠，保持，一份，清醒的，自我，覺察。要，時刻，提醒，自己，我們，為什麼要，扮演，這個，人設，這個，人設，又，把我們，帶向了，何方。”
“人設，是，我們的，船，不是，我們的，海。我們可以，駕駛，它，去，任何，我們，想去的，地方。但，我們，不能，讓自己，溺死在，裡面。”
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