一月一日，元旦。
杭城久違的下起了雪。
陳博文躺在病床上，手裡端了本巨厚無比的大部頭書籍，抬眼望著窗外。
雪還沒積起來，但洋洋灑灑的從天空飄下時，還是將視線所及之處染白了些。
“…那、那個陳老師。”
有怯生生的女童音跟陳博文搭話。
來自於病房內的另一張病床。
陳博文入院時，這間病房內就他一人，沒過兩天，又住進來個孩子。
女孩，才上二年級。
所幸也沒得什麼重病，急性扁桃體炎，前兩天高燒，從昨天開始就逐步康復。
現在跟陳博文一樣，還待在病房裡，是因為需要留院觀察。
不過陳博文今天下午就能出院。
這小丫頭還需要再待兩天。
住院期間挺無聊，這丫頭的家長來陪護的閒暇之餘與陳博文閒聊，得知了他是信誠高中老師的身份。
於是，小丫頭跟著家長一起喊陳博文“陳老師”。
相處下來，陳博文察覺小丫頭性格靦腆，不太樂意跟陌生人說話。
至於陳博文話也不多。
除了昨夜，小丫頭補作業時，陳博文給予了些指導外，幾乎就沒什麼交流。
不過小丫頭的家長一直在樂呵呵的誇陳博文：
“真不愧是信高的老師。”
“娜娜，你要是以後能上信高就好咯。”
“那就能成為很棒的大人了。”
陳博文並不覺得人上了重高就會變得很棒，那隻能證明你會念書而已。
很棒的人就算唸書不好，那也照樣很棒。
但他沒有跟家長說。
主觀原因是，因為這個問題說來淺顯，但真要解釋的話，就需要涉及到個人的價值觀與認知的問題。
背後意義很複雜。
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