最近我一直在觀察身邊的現象，已經積累了不少想法——有些來自日常觀察，有些是思考所得，還有些是在看專業書籍時冒出來的靈感。
我把這些都記在了一張紙上。”
“現在紙上攢了好幾個點子，正打算找時間跟王永華討論。
不過我覺得目前能力還不夠，想再沉澱一陣子。
正好大校長邀請我們參與他們的學術計劃，這機會很難得。”
“無論是和他們的學者交流，還是可能爭取到出國機會，都能讓我們更快成長。
學習不該只盯著書本和成績，對我來說，分數真的沒那麼重要。”
“當然不重要啦，反正你成績好嘛。”
冉秋葉笑著揶揄道。
陳雨安愣了一下：“你什麼時候學會調侃人了？”
“近墨者黑唄。”
冉秋葉眨眨眼。
見陳雨安耳根發紅，她收起玩笑正色道：“其實帶專案沒你想的那麼可怕。
很多事看似困難，但只要邁出第一步，就像滾雪球一樣越來越順。
你完全可以從可行性分析開始——”
陽光掠過冉秋葉的睫毛，陳雨安忽然怔住。
那些盤踞在腦海的顧慮，此刻竟像晨霧般散開了。
陳雨安向冉秋葉說明了自己的初步構想和行動計劃。
冉秋葉表示需要準備次日的教研活動材料，兩人便各自回房投入工作。
這對工作狂情侶在春節假期尚未結束時就已投入工作狀態，展現出超乎常人的執行力與專注力。
兩間屋內燈火通明，冉秋葉正在撰寫校園活動主持方案，梳理活動流程；陳雨安則著手整理近期積累的研究假設。
陳雨安習慣將靈感及時記錄在專用筆記本上，此刻正對這些設想進行可行性評估。
他系統性地分析每個專案的可操作性、資源需求、潛在價值和發展前景，並將評估要素詳細列成表格，以便直觀比較篩選。
這種結構化思維雖受限於當時的計算機技術條件，卻已體現出數字化管理的雛形。
考慮到自身在檔案管理方面的不足，陳雨安計劃向秦京茹請教相關知識。
儘管秦京茹並非專家，但其工作經驗足以給予入門指導。
陳雨安自信能快速掌握這些基礎知識，為後續與王永華的深入討論做好準備。
（保持章節連貫性，此處保留下陳雨安陷入了前所未有的迷茫。
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