但他總會把特別吃力的學生記下來，日後好多關照。
有些老師嫌改作業枯燥，他卻覺得這事馬虎不得。
——
組會前夕，陳雨安穩住了王永華。
日子如常流轉。
何雨柱終於評上 ** 炊事員，倒把自家灶臺折騰壞了。
陳雨安依舊忙碌於自己的事務，王永華也逐漸從輿論 ** 中脫身。
冉秋葉日復一日地進行著教學工作，生活平靜無波。
棒梗總算補齊了寒假作業，得以重返校園。
班主任對他的態度依然冷淡——畢竟他是全班唯一拖欠作業的學生，老師的反應也在情理之中。
小雨萱則展現出截然不同的狀態。
這段時間她學習勁頭十足，每天認真完成老師佈置的任務後，剩餘時間便自由安排。
偶爾向哥哥請教習題，既增長了知識，又享受著與兄長相處的溫馨時光。
新成立的科研小組即將迎來首次活動。
面對這個前所未有的創舉，陳雨安內心難免忐忑。
沒有先例可循，所有章程都靠他與王永華摸索制定。
陳雨安始終堅信：真正的強者從不怨天尤人。
在他看來，環境固然重要，但決定成敗的關鍵在於個人態度與行動力。
困境不是絆腳石，而是淬鍊成長的契機。
無論處境多艱難，強者總能化挑戰為機遇，在逆境中開創新局。
明天首次活動具體怎麼開展？我還沒完全理清思路。”王永華向陳雨安詢問道。
儘管兩人已擬定初步計劃，但這個毫無參照的創新專案仍讓他心裡沒底。
此刻他能倚仗的，唯有陳雨安這個搭檔。
王永華心裡實在沒底。
這個專案完全是按照他們的設想來做的，沒有任何可以參考的先例。
雖然他和陳雨安已經制定了詳細計劃，每項活動的具體內容也有了大致方向，但王永華依然感到迷茫，不知道具體該怎麼做。
這讓他十分為難，眼下唯一能依靠的就只有陳雨安了。
陳雨安對王永華說道：明天的科研小組會議我已經有了安排，主要目的是增進組員間的交流，同時規劃未來的研究方向。”
。域領長擅和趣興究研、景背業專的們他分，紹介我自做間時出留員組位每給會我，先首
”。礎基好打作合的後以為，解瞭互相家大於助有樣這
。向方究研的趣興己自談談單簡人個每讓算打我，次其
”。點趣興究研的同共到找能也，長特業專的同不組掘發以可樣這
。向方展發的組小論討會們我後之：說著接安雨陳
。勢優自各揮發何如考思，點重究研的來未劃規，案專作合的能可討探以可家大
”。助幫有很劃計展發遠長的組小定制對這
”。頭好個開作工研科的後今為，熱究研的家大發激，作協隊團進促能議會次這希我，之總：道笑微他後最
。來下了放算總心的著懸華永王，劃計的安雨陳完聽
。制控不全完緒種這，來起張地主自由不又他，時始開式正天二第了到但
。持主華永王由仍議會次這來原
......華永王給留會機多更把要然自，力能鍊鍛、難困服克他讓，把一他推要意執，點弱個這的他了準看乎似安雨陳
。安不著中眼，眉蹙微微華永王的排前室議會在站
。促侷外格得顯下燈熾白的和在，指手著地識意無他
。責職的長組副好行履何如，議會次這好織組何如著考思覆反他，間移游目
。張解緩圖試聲一咳輕他，乾發些有嚨
。神的定堅著持保仍上臉他但，忑忐中心然雖
。氣打己自給在彿彷，毅堅得變漸逐目的他，後氣口一吸深
”。切一這好理能我“
。然自其順能只，劃規的確明有沒並安雨陳，向方展發的組小研科於關
。的控掌能他是不這，果的樣怎得取能終最於至
。務任的段階現完同共華永王與，能所己盡想只他
。走麼怎該步一下清看能才，時踐實正真有只，程過的知未索探是就本研科竟畢
。上椅長的廊走在坐自獨安雨陳，裡樓驗實的夜深
。緒心的定不伏起他著照映，子影的駁斑下投面地在線黃昏的出室驗實
。散渙顯略目，表圖料資的上幕螢腦電著盯他
。起一在織茫迷的心他與，瀝淅聲雨的外窗
。定確不滿充仍中海腦的他但，料資獻文了滿堆上架書
。地之席一據佔中爭競學在否能向方究研的組小憂擔他
。中洋海識知的瀚浩在失迷像卻刻此，心的他著聚凝都文論篇一每
。珠汗的細出滲間額，思沉頭低而時，幕雨的外窗向而時他
。力與獨孤的者研科著味品自獨他，裡樓驗實的空這在
。破突的正真來迎能才，折挫與茫迷歷經有只，虹彩的後雨風同如，路之經必的長是就這許或
……境困出走組小領帶，戰挑接迎地定堅更，題問析剖地深更須必他，白明安雨陳
。來過醒清中惚恍從，靈激個一他，然忽
