眾人聽他毫不諱言，坦誠相告，非但不覺得他取巧，反而更欽佩其光明磊落的氣度。
“蘇郎君過謙了！” 古堇率先道，“即便集句詩是舊作，能在如此短促之時，依眼前風物改易詩句，使之貼合無間，亦是難得之才！”
“不錯！”另一士子附和，“何況此前那首‘臨江喧萬井’之絕句，氣魄雄渾，顯是即景之作，已屬上乘！蘇郎君之才，遠非吾輩所能及。”
古革卻仍舊執著於最初的問題，追問道：“蘇九郎君胸襟，令人佩服。只是，那些亭臺樓閣之名，與經義、科舉無關，你為何要費心記誦這些看似無關緊要之物？”
蘇遁見問，臉上再次浮現笑容，帶著幾分對往事的追憶：“此事說來，亦是效仿家父。”
他目光掃過眾人，緩緩道：“天下皆知家父博覽群書，然其讀書之法，天下知之少矣！”
“家父曾言：‘書富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收盡取，故願學者每次作一意求之。’譬如欲求古今興亡治亂、聖賢作用，則專意於此，勿生餘念。”
“再次，則探究事蹟、典章、文物之類，亦如之。”
“此法，家父稱之為‘八面受敵’之法，非是涉獵便可。”
蘇遁頓了頓，進一步解釋：“譬如讀《漢書》，家父教導，可先通讀大意，此為一遍。
繼而，可專究其治道得失，此為一遍。再而，可專考其人物賢否，又一遍。亦可專研其官制地理，再一遍。”
“乃至天文律歷、溝洫漕運、宮室苑囿，皆可各為專題，分而治之。”
“如此，每讀一遍，專向一方探求，則‘如八面受敵，我只一路去’，則諸般學問，皆可徐徐圖之，深入肌理。”
他話音剛落，古革便猛地一擊掌，眼中精光爆射，脫口讚道：“妙啊！‘八面受敵，我只一路去！’此譬喻何其精當！”
“以往讀書，只覺千頭萬緒，顧此失彼，若能如蘇學士所言，每次只持一意，專攻一處，則再浩瀚之書海，亦如堅城被層層剝解，何愁不入其堂奧！”
他臉上盡是豁然開朗的興奮，彷彿困擾多年的迷霧被一朝驅散。
古堇也連連點頭，撫掌歎服：“是極是極！難怪世人皆言東坡學士學問如海，深不可測！原來有此等法門！”
“此法看似笨拙，實則大巧若拙，乃是真正做學問的根基！”
“以往我等讀書，貪多務得，細大不捐，每每讀罷，只覺滿腦糨糊，所得甚淺。若能效此法，何愁學問不精進！”
另一位年紀稍長計程車子捻著鬍鬚，沉吟道：“蘇學士此法，暗合兵法要義。集中精力，攻其一點，不及其餘。看似慢，實則步步為營，根基紮實。”
“比起我等囫圖吞棗，貪多嚼不爛，實在高明太多！今日聞此讀書至理，真乃受益匪淺！”
他看向蘇遁的目光充滿了感激。
其他士子也紛紛附和，臉上皆露出恍然大悟和欽佩不已的神情：
“原來如此！此法精妙！”
“今日聽蘇郎君一席話，真如撥雲見日！”
“往日只知蘇學士才高，今日方知其治學之法更為高妙！”
“此法不僅可用於讀史，讀經、讀子集，想來亦是同理！”
……
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