沿著二樓“回”字形走廊繼續推進的過程，如同在一種粘稠而詭異的寂靜中跋涉。他們又檢查了兩間教室，標牌分別是“一年一班”和“音樂教室”。
與之前的“三年二班”如出一轍，整齊得令人心頭髮毛。
課桌椅規整排列，樂譜架立在原地，鋼琴蓋合著蒙塵，彷彿隨時會有一位幽靈教師走進來喊“上課”。
沒有喪屍，沒有搏鬥痕跡，沒有血跡，甚至連學生們匆忙逃離時可能碰掉的文具都沒有。只有灰塵，和一種被精心維持過、然後徹底凍結的秩序感。
這種超越廢墟常態的“整潔”，本身就是最刺眼的不協調音。
每推開一扇門，面對一片空蕩但有序的死寂，三人心頭的疑雲就厚重一分。這絕不是災變自然發生時的狀態。
一定有原因，有某種力量，或某種情況，導致了二樓這種詭異的“真空”。
三人的眼神在每一次退出空房間時都會短暫交匯。
無需言語，緊繃的肌肉，更輕的呼吸，握得更緊的武器，以及掃描環境時加倍銳利的目光，都說明了同一點：這裡的平靜是假象，危險可能以他們尚未理解的方式潛伏著，警戒級別已被無聲地拔高到了新的層次。
清理（如果這能算清理的話）完又一間空蕩的“美術教室”（畫架上還有未完成的靜物素描，顏料乾裂成塊）和同樣整潔但空無一人的“校長辦公室”（只在抽屜裡找到幾顆可能被遺忘的糖果和幾支筆）後，他們來到了走廊最深處，一個不起眼的角落。
這裡有一扇比標準教室門稍窄、沒有標識的簡易木門。
門把手鏽蝕了，但門框周圍沒有太多灰塵堆積，似乎近期有極輕微的空氣流動。
陸仁示意停下。他側耳貼在門上傾聽——依舊是那種沉重的寂靜。他對艾希利亞和艾薇打了個手勢，然後緩緩擰動門把手。
“嘎吱……”
門軸發出乾澀的呻吟，向內開啟。
一股混合了陳舊紙張、木頭和淡淡鐵鏽味的空氣湧出。裡面是一個不大的儲物間，大約只有十平米。
靠牆堆放著一些落滿灰塵的硬紙箱，上面用模糊的字跡寫著“教學模型”、“實驗器材備用”、“舊校刊”等。
牆角立著幾個破損的地球儀和教學用的人體骨架模型，在昏暗中顯得有些駭人。地上散落著一些彩色的粉筆頭和破掃帚。
然而，最引人注目的，是儲物室最裡面的角落。
那裡，一架固定在牆上的、鏽跡斑斑的鋼製垂直爬梯，向上延伸，消失在天花板一個黑暗的方形洞口裡。
洞口邊緣參差不齊，像是後來開鑿的，並非建築原裝。
洞口上方，原本應該覆蓋著一塊厚重的、用來防雨防塵的綠色帆布罩，但此刻，那帆布罩的一角明顯被掀開、捲曲著，沒有蓋嚴實。
一縷縷清晰可見的、帶著浮塵的渾濁光束，正從帆布罩捲起的邊角縫隙中斜射下來，如同幾柄光之利劍，刺破儲物室的昏暗，在對面牆壁和堆放的紙箱上投下銳利的光斑。
光束中，塵埃瘋狂舞動。而那被掀開的帆布邊緣，靠近牆壁的部分，有明顯的、較新的水漬滲透痕跡，在灰色的牆面上暈染開一片深色，與周圍乾燥的塵土形成對比——最近下過雨，水從這裡滲進來過。
有人動過這個罩子。
三人瞬間進入最高戒備狀態。
陸仁舉起拳頭，示意安靜。
艾希利亞立刻側身貼近門口，面朝外，警戒走廊方向的動靜，同時用眼角的餘光留意著爬梯上方。
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