整個琴房已經陸陸續續的坐滿了人。上至校長，下至學生。這樣的看上去倒有點像一個小型的音樂會。
歐陽逸軒並沒有接觸太多的人，還是有點愣神了。他的目的只是想改變羅穎的一些認知，不希望她陷在過去的陰影裡，自己只是出於一種救贖心態。
因為他忘不掉過去幼兒園時的經歷，揹著負擔生活，是讓人很痛苦的。所以他希望他所認識的人，都應該是幸福快樂的。九歲的孩子出發點就是這麼簡單。
這份想法更源於安雪，它是從安雪那兒得到了心靈上的慰藉與救贖。
是安雪讓他知道世界上有太多的美好，人與人之間不是冷漠，不是嘲笑嘲諷，不是愚弄與比較，人與人之間要充滿關心與憐愛才對。更是自己自我成長與救贖的過程。
歐陽逸軒與羅穎對視了一眼，他便知道，羅穎的眼神里表達的意思，是期待他講幾句開場白，把他們之間這種同學，朋友之間的情誼向周圍傳遞。
歐陽逸軒理解的很到位，但他卻晃神了，他透過羅穎看到了另一個女孩，陽光下扎著兩條羊角辮，一身太陽花裙子的安雪。
她是那般的活力四射，笑語盈盈，在他面前忽近忽遠……
歐陽逸軒感覺自己眼睛有點溼潤，是自己這兩個多月裡的壓制自己的心，不許多想起她，讓她生氣了嗎？他看到了陽光下微笑著的安雪，有了淡淡的憂傷。
歐陽逸軒心口一疼，忙定了定神。可他此刻的心情全意像中的安雪，而偏離了現在想表達的內容。
他的本意是想講講進入101小學後的感觸與師生之間的情誼，更不想讓別人無限放大自己。覺得歐陽逸軒簡直就是幹啥啥對，學啥啥會的那種人。
那不是人，那更像神。他只是比普通人的記憶強了些，接觸的東西早了些，大腦的算力快了些，自己的認知範圍可能更廣一些。換句話說就是過早的成熟，過早的掌握了些人在社會闖蕩的生存技能，好像再也沒什麼了。
他今天更想鼓勵的是羅穎，他們是朋友。可是當他侃侃而談時，卻是當著101小學師生的面，講出來了心中的秘密花園一樣。
“各位老師，同學們，大家好。在我和羅穎演奏之前，給大家講一段小故事，希望你們能瞭解我們兩個此次一起表演的目的，這是我們初相識時的約定。”
“我今天卻想講述我身上發生的另一些事情。我四歲時第一次進了幼兒園，但由於身體過於胖，走路都很困難，被人同齡人嘲笑，被家長比較，被老師厭惡，連同桌都嫌棄我太佔地方，讓她行動不便。”
“因為當時有很多事情，要藉助於別人的幫助，才能完成。我就是別人眼裡的麻煩和笑話。我心裡備受打擊，我以那時候開始討厭上學，討厭去學校，更怕世人探尋與嘲笑。”
“我從幼兒園退學了，我成了父母親最擔心和最寵愛的唯一。從那之後，燕城的學校，再沒有我走過的腳步，書本是我的朋友，我的另一個世界打開了。”
聽到這裡，舞臺下唏噓不已，連成一片。嗡嗡嗡的議論聲，在現場越來越大，更多的是好奇與聯想。
過了一會，有人咳嗽了兩聲，才把這嗡嗡嗡的議論聲壓了下去。他是101小學校長王剛。他什麼也沒說，只是目不轉睛的看著歐陽逸軒，給予了極大的鼓勵，示意歐陽逸軒講下去。
翁愛玲眼晴中蒸騰起水霧，聲音帶著點顫音：“孩子，你太優秀了。”
“故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。
“孩子，你做到了！”
歐陽逸軒卻說：“老師，與這段話所描述的人物，我差之千里，我只想做自己，一個有用的自己。這也許是一種自私吧！”
人們又交頭接耳起來，歐陽逸軒卻清了清嗓子，如入無人之境的講起了故事。
“七歲時，家中有了一次變故，我被匆匆忙忙，送到一個鄉下的小村莊裡生活，那時我的體型更是嚇人，胖得走路更加困難，我以為我將會又一次淪為笑話。”
“可那的人是那麼的質樸無華，那是一個無爭無爭的溫馨世界。我也在那兒遇見了一個小女孩，她教會了我生活的勇氣。那就是戰勝自我，做個開心快樂的小胖子。”
“她讓我懂得，只有你自己熱愛你自己，喜歡你自己，一切都可以改變。雖然我那時在父母的陪伴下，已經超過了很多同齡人獲取的知識量，但心裡是空的，對外面的世界一點信心都沒有，更多的是恐懼。”
“她清純乾淨，如冬天裡的雪，一點雜塵都沒有。她的笑都如藍天白雲般清透，她的調皮搗蛋，讓你知道原來生活可以是這個樣子的。她就是個無憂無慮的的天使，教會了我幸福成長的快樂，是靠自己的創造，與別人無關。”
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