安雪是個說話算話的人，當她答應楊莎後，雖有些不情不願，但不後悔，因為她看到了秦育良那種愛護與擔憂的眼睛，那是打心底裡的放不下。雖然她此時一點也不想同外人接觸與交流，但還是強忍下心中那分不願被打擾的情緒，很努力的放鬆自己，去配合楊莎的提問。
楊莎很細緻的問了當天發生的問題，安雪也邊想邊回答了那個過程。
當楊莎聽到安雪被拖拽進男生衛生間，又被幾個男生平按在板凳上，兩個女生拿著跳繩，把安雪手腳硬生生綁起來，還強行往下脫她的衣褲。安雪沒有講自己的傷疤來歷，更沒有提身上有傷，她只是淡淡的說：“我沒他們力量大，無力反抗……”
楊莎腦補了許多情節，不由得大罵道：“這哪裡是人啊，簡直就是一幫子畜牲。這樣的人若不繩之以法，等他們長大了，會更加瘋狂的，這天下哪還有太平啊？”
安雪聽了楊莎的話，並沒有再說其它，她只是靜靜的仰視著天花板，過了很久才說出來這樣的話：“楊莎姐姐，我已經很累很累了，我只想睡覺。”
楊莎也知道，她和安雪這二十幾分鐘的對話當中，安雪在中間緩衝了好幾次，才把這個過程講完。楊莎自然而然的能理解安雪當時遭受的心理重創，她沒有再繼續追問下去。那些細節腦補一下都讓人心中發寒，她也看得出來安雪已經很累了。於是，她幫安雪把被子拉開，讓安雪躺下，睡好，又給安雪塞好被子，退出病房。
病房門口，秦育良和警察小江一直守在這兒，就沒有離開過。
他倆見楊莎從裡邊輕輕的走了出來，小江上前問道：“什麼情況？這孩子配合的好嗎？能把問題講清楚嗎？”
楊莎點了點頭：“已經基本上了解清楚了，安雪屬於長期被霸凌的一個。他們班上還有幾個家境貧寒的孩子，一直被霸凌著。那幾個大男孩子對他們幾個經常是說打就打，說罵就罵，但是他們都沒有人敢起來反抗。這些人做壞事時也都是揹著班裡的幾位老師的，雖然沒有明目張膽，但也是動作不斷，長此以往，會給那些孩子造成一生的心理陰影。他們之中將來也許會長成霸凌其他孩子的人，長大後學著去霸凌別人。這個情況我們也應該去做了解，我們也要去調查這方面的情況。”
警察小江說道：“那我們兩個牽扯的範圍是不是又大了些？這個還要去請隊友們調查嗎？”
楊莎說：“牽一髮而動全身，這一點你都忘了嗎？還是興奮的過頭了，我們倆都是偷著出來的，還敢大張旗鼓的去請人幫忙嗎？再則，有了安雪這一件事情做引子，就可以引出很多的事情不是嗎？而且現在，這件事情還不能擺到檯面上來講，只能在暗中進行調查。”
警察小江聽了楊莎的話，伸出大拇指給她點了個贊。
秦育良見到這兩個年輕人之間，站在門口悄悄的互動著，他不由得從心底裡輕輕的笑開了，年輕氣盛，熱血沸騰的年齡真好。
楊莎，小江，秦育良一起來到了秦育良的辦公室。
楊莎把記錄本放在了秦玉良的辦公桌上說：“安雪基本上把這過程說的十分詳細，但後續的過程就是您見到的過程，還沒有做筆錄，您現在能配合我開始做筆錄嗎？
秦育良聽了，點點頭：“現在就可以，我今天也沒什麼事。”
楊莎和小江聽了很高興的說道：“那就請秦主任配合我們把筆錄做好。”
楊莎抬起頭，又對小江說道：“小江，筆錄我來做，你到門口把風，不要讓別人進來。如果有人來找秦主任，你就說他在給病人看病。讓他們在外面等一等。”
小江聽了楊莎的話立刻就明白了是怎麼回事，這是楊莎在保護安雪，她是不想讓更多的人聽到關於安雪被校園霸凌這件事。小江快步走到了門口，並關上了門，在那當起了門神。
楊莎這幾年可能是做記錄的時間長一些，那筆尖在紙上，沙沙的不停響著。秦育良每每說出來的一句話，她幾乎能一字不漏的記下來，還無錯別字。當最後一個字，在她的筆尖寫下時，楊莎的眉頭挽成了疙瘩：“這就是一幫子沒教養的畜牲。”
秦育良講的是：“當我和教安雪的三個老師找到衛生間時，安雪躺在那條長木凳上，已經奄奄一息了。我作為一個急救醫生都忘了急救常識，把她從板凳上抱下來，就朝車裡跑。然後一腳油門，就到了醫院，我是怎麼開車過來的？，我自己的一點印象都沒有了。對婆雪進行了緊急搶救，安雪的生命體徵在一個小時後，才有了點好轉，總算是從鬼門關上拉回來了。”
“安雪當時的精神狀態已經降到了臨界點，她當時的樣子一點求生欲都沒有，眼睛裡也沒有一點光亮，睡在床上像個木頭人，我叫她都不應答，連哭也不會了。”
“昨天下午五點多，我出門去給她買晚飯，就這麼十幾分鐘的時間，她竟然自己拿著削鉛筆的刀子把手腕割了。當我回來的時候，床的左側地上全是血，床上的安雪已經暈倒在那兒，一動不動。看到這樣的安雪，我是又驚又嚇，在同事嶽麗的幫助下，才又把她從鬼門關裡再次拉了回來。說實話，我那一刻對這些霸凌的學生是又氣又恨又怨，若不是受了高等教育，讓我手裡拿的是一把手術刀……我想我會瘋了，拿起鐮刀去收割這些人的性命。只因他們一點同情心都沒有，對於一個基本上是沒有親人的孩子，做出這麼惡劣的事情，是叫人所不恥的。”
秦育良說到這裡，手都抖開了，心也撲通撲通的直跳，那種後怕依然存在。
楊莎看得出來，此刻的秦育良也是有些情緒波動的，他的狀態還是在暴怒的籠罩之下，只是靠一股精神力，在那裡強忍著。
楊莎提醒道，秦主任，請您認真仔細的看一看這份筆錄，看一看還有什麼要補充的地方。當然，秦育良最後說的的話，楊莎並沒有記錄下來，這只是個人情懷壓抑的宣洩這對安雪被霸凌的事情並沒有幫助。
秦育良接過來非常認真的看了一遍，一看到安雪被騙被綁的過程，還有被拉下衣服和褲子的過程，秦育良簡直又要暴走了：“這群小惡魔，我秦育良若是不把他們送進監獄，我就不配做雪兒的爸爸。”
楊莎再次提醒道：“秦主任，您別激動，他們有如此的做法，我們也想將他們繩之以法，給予強化教育。但是橫在我們面前的《青少年保護法》對這些未成年的孩子是有同等保護作用的。也就是說，教育為主，強制為輔，一般情況下，無法追究他們責任的。
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