是楊紫飾演的女主在表演臺上表演的時候，鏡頭拍攝家庭成員的靜音。
還有就是表演結束後，父親讓女兒再唱一遍，他將手輕放在女兒脖子上，透過感受聲帶震動“聆聽”歌聲，兩人相擁，父親眼眶溼潤，這一幕將無聲的父愛與親情羈絆推向極致。
第一場的戲分成上下檔很好拍攝。
但是第二場對演員情緒的內斂和適時的爆發要求很高。
“咔——”
李星的聲音帶著幾分疲憊，卻依舊堅持喊了咔。
大會堂內安靜下來，姜伍收回搭在楊紫脖子上的手，兩人臉上的情緒還未完全褪去。
但明眼人都看的出來，情緒爆發不夠強烈，不到位，這段戲還是不行。
這已經是兩天內第三十二次拍攝這場父女相擁的戲了。
楊紫飾演的女主角還掛著未乾的淚痕，卻被李星精準點出問題。
“楊紫，哭戲不是光掉眼淚就行。你現在的情緒太外放，像是在宣洩委屈，而不是對父親‘聽見’歌聲的動容與心疼。”
他轉向姜伍，“伍哥，你作為父親的愧疚表達的很內斂，欣慰、不捨都還憋在心裡沒釋放出來。
聾啞人表達情感更內斂，那種想觸碰又怕驚擾的小心翼翼，你還沒抓住。”
兩人點點頭，卻都有些茫然。
姜伍反覆琢磨“內斂的爆發”，楊紫對著鏡子練習哭戲，眼眶紅腫得像核桃，可拍攝時依舊達不到李星要的“共情力”。
劇組工作人員也跟著熬了兩天，氛圍漸漸沉重起來。
傍晚收工，李星獨自坐在監視器前回看素材，忽然眼睛一亮。
他拿起對講機喊：“明天劇組休息一天，大家調整調整狀態。”又轉過來看著姜伍和楊紫。
“明天不用來劇組，我帶你們去個地方。”
第二天一早，三人驅車來到城郊的聾啞學院。
走進校園的那一刻，姜伍和楊紫都愣住了——沒有喧囂的打鬧聲，只有偶爾傳來的手勢交流和紙筆摩擦聲，孩子們用清澈的眼睛打量著他們，臉上帶著純真的笑容。
李星沒有安排任何任務，只讓他們跟著一位聾啞老師體驗生活。
姜伍用剛學的手勢和孩子們打招呼，嘗試透過表情和肢體語言溝通；楊紫則跟著老師教導基礎手語，幫孩子們輔導功課。
夜晚，三人就住在學院的宿舍裡。聾啞老師和他們分享了自己與家人的故事。
“我小時候聽不到父母的聲音，卻能透過他們的擁抱、撫摸感受到愛。但現在我習慣靠觸控對方的肩膀、喉嚨，去感受他們的情緒。”
這句話像一道驚雷，點醒了姜伍和楊紫。
第二天傍晚，三人回到劇組。
再次開拍，楊紫站在後臺入口，緩緩開口唱歌。
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