平凡的學習，頻繁的考試。雲放感覺自己不知何時像置於漩渦中心的陀螺，隨著水紋弧度不斷打旋。
優績，驕傲，誇讚，他人的豔羨……
一切學習上的榮譽唾手可得，各種競賽也在被動或主動下悉數斬獲頭獎。
如此優秀，如此耀眼，雲放卻越來越不明白，愈加想不通。
被推著不斷向上，無數次心底出現聲音問著自己，“學習上如此優異的你，一定是喜歡學習的吧？”
他怎麼都給不出答案。
生活是這樣的嗎？沒有波瀾，沒有質疑，沒有新鮮感，沒有期待。或許是這樣吧，但他隱隱覺得有哪裡不對勁。
坐在課桌上，雲放手上看似在寫東西，思緒卻早已不知道飄到何處，整個人處於神遊狀態。
“喂，牢雲，上次作文競賽你那篇寫的也太好了吧！難怪能拿全國一等獎呢！”
一旁於久突然搭話，語氣裡流露出了明顯的、無法掩藏的羨慕。
被這樣一說，雲放回過神來，按習慣下意識想自命不凡的自誇兩句，可腦子裡反倒先冒出一句不知道是誰說的——
“雲放你這作文寫的什麼？！”
他整個人愣住，在於久崇拜的注視下嘴唇翕動，最後吐出一句話：
“我作文，寫的什麼？”
“這個不重要，主要是你引經據典，段落轉折呈起自然，字也標準流暢。感覺就像……老師之前說的標準範文一樣！”
聽對面這麼評價自己，雲放勉強露出一個友好笑容。他側目看向自己剛才神遊時在桌上寫的東西，卻感覺怎麼也看不真切。
非要強迫自己去看反而會先被腦海裡各種聲音衝潰，來自不同人的、或疑問或憤怒的質問。
——你到底要怎樣才承認你是熱愛學習的？！
實際上這隻鬼已經瀕臨崩潰了。
拖全校人入域，在域的洗腦下汙染速度急劇增加，它的力量也在不斷壯大。
它選擇把大部分普通人放到同一個域境裡，畢竟汙染這群人很方便，他們不太容易互相排斥產生干擾從而影響汙染進度；只有部分它親測是老油條或者靈異力太高容易影響其他人的，才會單獨給開闢域境。
雲放體感自己過了好幾個月的學霸生活大部分時間只是在催眠中被灌輸認知，不斷加深他對自己是好學生的自我認同。然而鬼悲催的發現，自己都給這人這麼爽的劇本了，他居然連一句我喜歡學習都說不出來！
還有天理嗎？？
不過……問題也不大。
如果誰有上帝視角往域裡看去，就會發現無數渾渾噩噩狀態詭異的人正呆滯坐在教室。
不同的域境如一個個氣泡在此間懸浮，其中一部分已經完全漆黑，一部分在劇烈晃動，一部分沒有太大變化；不過所有氣泡都在融合，從只是貼近到漸漸交叉。
陳晴此時背貼牆壁，整個人隱藏在操場指揮台附近。
