老齊在雲放記憶裡是十分符合大眾印象的一類老師。
與學生鬥智鬥勇，博弈有輸有贏，平日不苟言笑卻也會在閒暇時跟學生一同捧腹大笑。
大部分情況他是站在學生這邊的，比如高一那年二中領導突然抽風嚴禁學生動白板電腦，甚至不讓考得差的班放如《航拍大夏》的紀錄片。說是一丁點電子相關東西都在加害學生，要嚴格控制。
地理老師很無奈，還是老齊跑去跟成天穿涼拖上班的教導主任在窗臺邊嘰裡咕嚕說了半晌才免了這項新規定。
二中事變後老齊幾乎去所有幸存學生家裡做了家訪，只有雲放家庭情況特殊不好過問。再之後雲放基本一首在外奔波，還對老齊謊稱去了外地上學，二人聯絡也便寥寥。
上次聯絡是雲放打聽孟攬雲的事，稱想向學姐取取學習上的經，意外得知其去了嵐州附近旅遊，最後推斷她進了S厲鬼「歸來者」的域。
實際上還沒過去太久，孟攬雲現在就出了域在雲放意料之外。
這也說明她不是奔著解決去的，可能單單在裡面查了點東西便出來了。
關於「歸來者」，雲放的認知還停留在古代遺留、入域失憶以及透過呼喚拖人入內的資訊上，暫時沒機會了解更多。
“新到的學校管得嚴，一首沒時間回訊息，才看到。放心吧齊老師，我一切都好！”
/（嬉皮笑臉）
雲放繼續打字，“何同學那邊我晚點聯絡聯絡，我也不太會安慰人，這事關鍵得靠她自己走出來。回頭或許可以讓官方的心理輔導師幫她開導開導。”
“對了，孟學姐聯絡方式推我一下行不，我有好多問題想問她。”
“老師最近過得怎麼樣？有時間了咱們八班的人出來聚聚唄，你知道的，我唱歌一絕。”
幾段訊息發去沒多久便有了回應，老齊把一串電話發給雲放，之後二人有一搭沒一搭閒聊幾句後對話結束。
聚一聚？
兩個人心知肚明，說是有空就聚，但多久能有空呢？
更何況世界己經產生異變，說不定上一秒還在一起談天說地的人下一秒就永遠消失。
知情有時並不是好事，普通人無論知道多少能做的也極其有限，反倒讓尋常生活也染上惴惴不安的色彩。
雲放最後想了想又斟酌著發了一段話：
“齊老師，你之後遇到什麼怪事都可以聯絡我，我跟官方一些人認識，可以幫著聯絡處理。同時也得打電話給警察。”
他不敢首言自己擁有對抗鬼的力量。
他了解老齊，老齊不會覺得自己多了個可利用的資源而安心，反倒會在聯絡不上他的時候加倍擔心，怕他出任務遇到危險。
高中時有人半夜翻牆出去上網結果在網咖睡過頭沒來上課，半天聯絡不上，給老齊急得頭髮都白了好些根。
過去認識的人只需要知道自己到南臨之外的地方開始了新生活，這樣就夠了。
喝完奶茶，時間也差不多了。
沈黎修的話猶在耳邊，“我跟你想得一樣，那個人是多久盯上了一中不重要，重要的是他採取行動必然要深入一中，甚至在此常住。”
這是理所當然的，否則那人如何選擇具體的某個學生，又怎麼得知蘇蘭嵐的日記放在哪、如何進行一環扣一環的篩選與逼迫工作呢？
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