如果文字裡描述它也算記住，那麼從一開始人們意識到偽人根源這個概念，它便掌握了所有人動向。
這是不可能的。
之後，雲放找青旅的人借了套衣服，根據靈異之眼目睹紅毛搭訕一事，編了個要和盧宇雙雙離開的理由。
果不其然，在周圍沒有其他人時，偽人根源果斷選擇對他出手。
黑氣灌輸的過程裡，佯裝暈倒的雲放是可以反抗並發動攻擊的。有「九州劍」，他不怕自己沉淪在記憶。
可察覺到偽人根源的目的後，雲放換了個想法。
聯絡燭龍尋求「枕邊風」與「忘憂」幫助，本就為了探查記憶。
既然偽人根源目的是安插自己進入記憶，雲放覺得這也是個機會。
至於環境有時候會帶上顏料特色，這是因為他去過「畫」的翠坪中學，記憶殘留了些許汙染。
…
喧鬧的課間，「記憶偽人」走向雲放。
它主動打了個招呼，好奇地看向雲放旁邊那普通至極的男生，“兄弟，你叫什麼？我還沒記明白班上同學名字。”
說著，它不好意思地訕笑。
雲放被夏天熱得有氣無力，戳了戳同桌，“**……你說句話呀。”
同桌側過頭，“說什麼？”
雲放想說，轉校生在叫你。
可是直接稱呼轉校生貌似不太好，可他一時半會兒想不起來轉校生叫什麼名字。
「記憶偽人」不得不在初到班級的節點編了個名字，結合了下班上兩個同學，自我介紹道，“我叫許星。”
再度迴歸，雲放恍然大悟，“許星。許星叫你呢，**。”
同桌嘴角一抽，“你鬧呢？許優還是李星？班上哪來的許星！”
“你才是在跟我鬧吧！讀書讀傻了？”
雲放頓時不困了，騰一下站起來，一把攬住「記憶偽人」，撇嘴，“這不就是許星，前陣子轉學來的。你不能兩耳不聞班級事，一心就讀你那破書吧？？”
“**，這我真得批評你了！”
說罷，雲放又拍了拍「記憶偽人」的肩，“別在意，**這人有點死腦筋。”
可同桌聽完更疑惑。
他站起身，一步，一步，走近雲放，眸中翻湧著奇怪的情緒。
天好像忽然黑了。
又似乎一直如此。
”。我和你有只裡這，是可“，頭歪微微他
。止而然戛聲囂喧的級班
。滅掐然驟，聲長出扯撕鳴蟬
