滿分150的英語試卷。
拋開40分的寫作題。
滿分110分，姜川竟然得了107.5分，只錯了一個2.5分的閱讀題，俞汐汐認真看了一下，這題出錯，也是因為兩個選項都符合問題，很容易混淆而己。
這種正確率， 就連自己都達不到！
俞汐汐抬起頭，有些不可置信地看著姜川。
姜川只是擺擺手，沒當回事地笑道：“記得每天早上給我帶麵包。”
“再做一張語文試卷。”
“不做。”
“快點。”
“快上課了，你自己好好聽課。”
“一頓麥當勞。”
“微寫作和作文我不寫。”
“可以。”
俞汐汐又找到了一張語文高考模擬試卷，撕下兩張後，再次遞給了姜川。
姜川鋪開試卷，開始答題。
第一大題是給出了三篇材料，透過材料回答下面的五個選擇題，主要是材料內容有點長，繞來繞去的，需要很強的閱讀能力和分析能力。
恰巧，在大量的閱讀後，這兩種能力，姜川都具備。
第二題則是文言文閱讀，取自《呂氏春秋》的一段，可能是姜川天生對文字比較敏感，加上閱讀過部分史書，即便是不看下面的註釋，他也能理解大致意思，所以這一題，他做的比第一題還快。
第三大題則是詩歌閱讀，同樣是選擇類的題。
緊接著，就是詩詞填空、閱讀理解、語言基礎運用。
下課鈴響起的時候，姜川剛好落筆，他把試卷塞到俞汐汐手裡，自己趴在了桌上。
俞汐汐拿出答案，開始給姜川打分。
可能是剛才那張107.5分的試卷己經讓俞汐汐震驚過了，所以改前面的選擇題，發現是百分百正確率的時候，俞汐汐表現得要比剛才平靜一些，但是翻過試卷，看到姜川的字跡時，俞汐汐還是愣住了。
這字是他寫的？
除了鋼琴培訓班之外，姜川小時候沒上過別的培訓班，小學初中也都是在外公家裡住，而外公姜景明對書法格外喜愛，有事沒事就會拉著兩個寶貝外孫去書法練字，久而久之，兄弟倆都寫得一手好字。
俞汐汐拿起桌上的筆戳了戳姜川的胳膊。
“幹嘛？”
“你字怎麼練的？”
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