“六科的答題卡都在這了。”
“檢查過了嗎？總分有沒有統錯？”
“沒有。”
“639，總分比月考又提升了一百分，這是不是不太合邏輯？我見過進步快的，但剛開始快還能說得通，哪有一下子從五百西提到六百西的。”
“這次考試的難易程度怎麼樣？”
“適中。”
“俞汐汐總分多少？”
“689，妥妥的清北苗子。”
“我說一下，語文是我監考的，姜川就坐第一排，我親眼看完他寫完交卷，不存在弄虛作假。”
“他語文和英語之前考試就很好。”
“物理是我監考的，他就坐在第一排，不會有問題。”
“不用懷疑了。”劉敏翻看完幾張答題卡，笑著說道：“他這段時間的努力我是看在眼裡的，雖然這個分數確實有點出乎所料，但不會有假，姜川這個學生，和別的學生不一樣，他之前墊底是因為科科交白卷，可這不代表他腦子差，從他現在的表現來看，他不但不是腦子差，反而有可能有個非常有天賦的學生。”
幾個老師都點了點頭。
雖然他們開班會的時候，時常說每個人的智商都差不多，成績不好就是沒用心學習。
但他們心裡都清楚，學生和學生之間天賦差距很大。
每個班上都有那種上課認真聽課，下課記了密密麻麻的筆記，回家也照常學習，但成績總也提不上去的學生。
每個班上也有那種上課認真聽，但下課該玩照樣玩，偏偏每次考試成績都不錯的學生。
這就是人與人之間的差距。
“劉敏，姜川和俞汐汐是在搞物件吧？”數學老師李自強突然問了一句。
這個問題一提出來，其他任課老師也都看向了班主任。
他們平時都是上完課就走，其他事情都是班主任在管。
劉敏苦笑道：“這我還真不知道，不過他們確實是走得有點近了，但他倆一個成績穩坐第一、一個成績突飛猛進，我也不好管，明天晚上家長會，我跟俞汐汐的家長通個氣，看看家長知不知道他們的事，如果家長知道，那就不用管了。”
“都在聊什麼呢。”
老師們圍在一起聊天的時候，校長汪長平突然從辦公室外面走了進來。
“校長。”
“校長。”
“期中考試的成績都統計好了？”
“嗯。”
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