看不懂！
他怎麼就那麼巧，拿了本英語書？
語文都學不明白，他學什麼英語？！
但現在換書，豈不是失了氣勢？
他乾脆將書翻到了後面的單詞表，假裝背單詞。
剛才過來看熱鬧的同學見兩人這麼認真看書，覺得實在無趣，便將椅子推了回去，回到自己的位置上，另外找人聊天。
課間十分鐘，總是過得無比快。
彷彿只是一眨眼，下一堂課的老師便走進了教室。
張瑾凡完全沉浸在自己的世界裡。
鄧書琪看了看講臺上的生物課老師，默默將自己和張瑾凡的生物課本拿出來，放在兩人中間，然後繼續做數學題。
他要彌補自己在數學上的缺憾。
“鄧書琪。”
“到！”
老師突然點名，讓沉浸在數學題中的鄧書琪嚇了一跳，下意識站了起來。
生物老師皺了皺眉:
“你來說一下動物體的結構層次。”
鄧書琪想了想，認真回答:
“動物體的結構層次，從微觀到宏觀依次為:細胞、組織、器官、八大系統和動物體個體。”
生物老師點了點頭:
“嗯，坐下吧。認真聽課。”
鄧書琪紅了臉:
“是，老師。”
被老師發現自己在課堂上學習別的科目是種什麼體驗？
鄧書琪本人表示，挺社死的。
張瑾凡更是夾著嗓子學鄧書琪說話:
“是，老師～噦～”
鄧書琪直接踢了他一腳，沒理他。
生物課是今天上午的最後一節課。
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