林念念有些不好意思地開口：“那個……我聽林墨說，你外公對書法特別有研究，是省書法協會的，對嗎？”
徐文濤點點頭：“嗯，對。我外公退休前就在協會里，現在也經常參加活動，教一些學生。”
“是這樣的，” 林念念組織了一下語言，“我表弟，今年剛上幼兒園大班，他對寫字畫畫挺感興趣的，我舅媽想讓他正經學學書法，陶冶一下性情。但是我們對縣城裡好的書法老師不太瞭解，不知道去哪裡找合適的啟蒙老師。”
“我就想著……能不能麻煩你幫忙問問你外公，看看他有沒有認識靠譜的書法老師可以推薦？”
原來只是推薦老師。
徐文濤聽完，立刻爽快地答應了：“沒問題啊！這有什麼不可以的？我外公認識不少書法老師，就有專門教小朋友的。我晚上回家就幫你問問，看他有沒有合適的老師推薦！”
林念念沒想到他答應得這麼爽快，眼睛一亮，連忙道謝：“真的嗎？那太謝謝你了徐文濤！麻煩你了！”
“不客氣，都是同學嘛，小事。” 徐文濤推了推眼鏡，笑了笑，“對了，你表弟是想學軟筆還是硬筆？”
軟筆還是硬筆？這兩者有什麼區別嗎？
可是毛筆不都是軟的嗎？林念念一頭霧水，對這個完全不瞭解。
她小心翼翼地開口：“這兩個有什麼區別呢？他主要是想先接觸一下，培養興趣，可能都試試看？”
“行，我記下了。回頭問了我外公，有訊息就告訴你。” 徐文濤認真地說。
“好！謝謝！”
……
第二節課的預備鈴聲剛響。原本還在嘰嘰喳喳聊天的同學們都紛紛安靜了下來，拿出了語文書等待著。
畢竟這節課可是班主任錢老師的課。
然而，時間一分一秒地過去，直到正式的上課鈴聲響起又結束，教室前門依舊空蕩蕩的。
錢老師沒有出現，就連下課期間被叫去辦公室的陳康，也沒有回來。
教室裡大家交頭接耳起來，小聲議論著。
“錢老師怎麼還沒來？”
“陳康也沒回來……”
就在這時，教室門被推開了。
走進來的卻不是錢老師，而是數學老師劉老師。她腋下夾著數學課本，手裡還捧著一大摞數學算術本。
“同學們，安靜一下。” 劉老師走到講臺中央，將課本和那摞作業本放下，笑著對全班說，“我和你們錢老師臨時換了一節課。今天下午最後一節的數學課改上語文，現在這節課呢，就由我來給大家上。我們正好來講評一下國慶假期的數學作業。”
她說著，拍了拍手邊那厚厚一疊算術本：“來，各小組長上來，把本組的作業領下去發掉。發到之後，先自己看看錯題，等會兒我們統一講解。”
林念念的視線落在數學老師手邊那摞算術本上，心裡最後一點不確定也消失了。畢竟數學老師都把所有的作業批改完了，那陳康的……
看來，陳康被叫去辦公室，指定是兩份作業“雙雙落網”了。
林念念在心裡默默地為他嘆了口氣，然後站起身，和其他小組長一起，走向講臺去領取本組的作業。
