盧植等人，還真的是高看了董俷。
以董俷的目光而言，那可能看的那麼深遠？如果是在中原，或許可以根據演義裡面的一些情節推算，可在這西域，董俷所做的，只可能是兵來將擋，水來土填。
成立鄉學、縣學，最主要的目的還是為了應付將來所面臨的局面。
而之所以重組太學，則是出自蔡邕的主意。目前立足西域的人，都是董俷的班底。
將來總要求個出身。
可是董俷的人馬，大都是出身粗鄙的莽夫，能識文斷字的人，還真沒幾個。
既要照顧這些人的子弟，又要和普通人區分開來，那就只能組建太學來分別授課。
至於更深層次的東西，董俷沒有想過，也想不出來。
按照劃分，董俷所謂的鄉學，就和他上一世記憶中的小學一樣。而縣學，就等同於初中。反正教授的東西又不一樣，只要能處理一些繁瑣的小事，就已經足夠了。
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襄陽鹿門山。
悠揚的琴聲在空中飄杳，恰如仙樂。
潺潺溪水，從茅屋繞過，如同玉帶環腰。那溪水的奔流聲，格外的悅耳，和仙樂相和，勾勒出一派寧謐的氣氛。鳥兒停止了鳴唱，在枝頭蹲坐，靜靜的側耳聆聽。
茅廬廊下，一個少年跪坐木榻，修長的十指，輕輕撫弄琴絃。
一旁，有一個青銅小鼎，裡面燃放著松香。伴隨嫋嫋青煙，縈繞在少年的身畔。
在少年身後，端坐著一個老者。
手捻鬍鬚，雙目閉合，輕輕的點著頭，陶醉在那美妙的音律當中。
“老師，老師……”
一陣呼喊聲，驚擾了正在欣賞的老者。
琴聲也嘎然而止，少年微微一蹙眉，晶瑩如玉一般的面頰上，流露出了不快之色。
老者也睜開了眼。
廬屋外，一個青年大步流星的衝了進來。
臉上帶著極為興奮的表情，“老師，西域有訊息了，西域有訊息了……武功侯已經攻陷了車師後部，而且還消滅了卑陸國，奪回了高昌壁，實乃我漢室六十年來未有的大捷啊！”
老者臉色一暗，沉吟許久後，輕聲道：“想必又是一番殺戮啊！”
說罷，他站起來，輕聲道：“亮兒，你的琴藝又有增長，假以時日，定能超越為師。”
少年也隨之起身，躬身道：“卻是老師教導得當，學生才能有此進步。”
這你一言我一語之間，卻把青年晾在了一旁。
老者轉身進了內室，沒有再說什麼話語。那少年跪坐下來，擦拭古琴，看了一眼青年之後，突然冷笑一聲道：“元直大哥，董俷如今不過是喪家之犬，即便是在西域打了幾個勝仗，又能如何？依我看，也不過是苟延殘喘，你何必掛念在心中。”
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